Assistant·e de service social (DEASS)

Définition clinique

L'assistant·e de service social (DEASS) est un·e professionnel·le du travail social spécialisé·e dans l'accompagnement des familles d'enfants pris en charge en pédopsychiatrie ou en situation de handicap. Titulaire du Diplôme d'État d'Assistant de Service Social (DEASS), il·elle intervient dans divers services médico-sociaux pour soutenir les familles dans leurs démarches administratives, financières et sociales ^{[5] [11]}.

Critères diagnostiques

Les assistant·e·s de service social interviennent auprès d'enfants présentant divers troubles et pathologies, notamment :

• Les troubles du langage et des apprentissages
• Les troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité
• Les troubles du spectre de l'autisme
• Les troubles des conduites alimentaires
• Les troubles liés à l'usage de substances
• Les troubles et pathologies relevant de la psychiatrie générale (troubles de l'humeur, troubles anxieux, schizophrénie à début précoce, etc.) ^[12]

Évaluation

L'assistant·e de service social réalise un bilan social ou socio-éducatif de la situation familiale pour identifier les problématiques rencontrées, définir les besoins de l'enfant et de sa famille, et concrétiser le projet médical du patient. Ce bilan permet d'orienter les familles vers les dispositifs et prestations adaptés, tels que ceux proposés par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) ^{[6] [11]}.

Intervention

L'assistant·e de service social joue un rôle d'interface entre les soins, la famille et les institutions extérieures. Ses missions incluent :

• Accueillir, écouter, soutenir et conseiller les familles dans un accompagnement vers l'autonomie
• Accompagner les familles dans des démarches administratives, notamment auprès de la MDPH pour l'ouverture de droits, la mise en place d'aménagements et d'orientation scolaire spécifique
• Répondre à une mission de prévention et de protection de l'enfance, en soutenant les parents avec, par exemple, la mise en place d'aides éducatives au domicile
• Orienter les familles vers les partenaires extérieurs à l’hôpital
• Participer à des synthèses avec des partenaires extérieurs, à des équipes de suivi de scolarisation (ESS) ou encore à des audiences ^{[5] [6] [7] [12]}

Recommandations officielles

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) soulignent l'importance de l'intervention de l'assistant·e de service social dans le parcours de soins des enfants avec épilepsie ou troubles du neurodéveloppement (TND). Par exemple, pour les enfants avec épilepsie, l'assistant·e de service social peut expliquer à l’enfant et sa famille l’intérêt de constituer un dossier MDPH et quelles prestations, quels dispositifs peuvent leur être utiles ^{[3] [9]}.

Articulation avec autres professionnels

L'assistant·e de service social travaille en équipe pluridisciplinaire et en lien avec divers professionnels :

• Médecins généralistes : Pour assurer le repérage précoce des troubles du neurodéveloppement et coordonner les soins ^[KG-2].
• Infirmier·e·s et puéricultrices : Pour coordonner les soins et faciliter les orientations ^{[2] [4]}.
• Éducateurs spécialisés : Pour assurer un accompagnement global de l'enfant et de sa famille ^[4].
• Psychologues et psychiatres : Pour une prise en charge globale en pédopsychiatrie ^{[5] [12]}.
• Enseignants et personnel de santé de l'Éducation nationale : Pour faciliter la scolarisation et l'inclusion scolaire des enfants ^[9].

Les assistant·e·s de service social sont employés dans divers établissements, tels que les Centres Médico-Psychologiques (CMP), les Centres de Ressources Autisme (CRA), les Centres d'Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP), les Centres Médico-Psycho-Pédagogiques (CMPP) et les services de Protection Maternelle et Infantile (PMI) ^{[KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8] [11]}.