Aide médico-psychologique (AMP / AES)

Cadre clinique

L'Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) intervient auprès d'enfants scolarisés en milieu ordinaire présentant un handicap ou un trouble de santé invalidant. Cette aide humaine est décidée par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) et sa Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH). L'AESH facilite l'autonomie de l'élève, collabore avec les enseignants et encourage les interactions avec les camarades de classe. Ses missions sont précisées dans le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et peuvent inclure un accompagnement individuel, mutualisé ou collectif, notamment dans les Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ^{[2] [5] [6] [12]}.

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des élèves bénéficiant d'un accompagnement par un AESH. Cependant, la demande d'AESH s'effectue via un dossier MDPH, transmis à la CDAPH qui attribue un AESH et définit des domaines d'activité ainsi qu'un quota d'heures. Le rectorat procède ensuite au recrutement en fonction des candidats disponibles ^[2].

Diagnostic et évaluation

L'attribution d'un AESH est notifiée par la MDPH mais il est nommé par l'État. Le nombre d'heures d'intervention de l'AESH est déterminé par la MDPH. Les missions de l'AESH sont précisées dans le PPS. L'AESH peut être aux côtés de l’enfant en classe, en récréation, à la cantine ^[11]. La CDAPH détermine les activités principales de l'accompagnant en fonction de la situation de handicap. L'AESH peut notamment accompagner l’élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle ^{[8] [10]}.

Interventions recommandées

L'AESH intervient pour permettre à l'enfant d'accomplir des gestes qu’il ne peut faire seul. Il travaille en collaboration avec l’enseignant et facilite le contact entre l’élève et ses camarades de classe, tout en veillant à l’encourager dans ses progrès en autonomie. L'AESH intervient donc au sein de l'établissement scolaire mais aussi lors de sorties de classes occasionnelles ou régulières. Il ne se substitue pas aux professionnels de l'enseignement ou du soin et n'intervient pas au domicile de l'élève ^{[2] [5]}.

Cadre légal et droits

Le statut des personnels chargés de l'accompagnement a été modifié en 2014 (Décret 2014-724 du 27 juin 2014) de façon à sécuriser et pérenniser leur emploi. La Circulaire n° 2017-084 du 3-5-2017 relative aux Missions et activités des personnels chargés de l'accompagnement des élèves en situation de handicap a permis d'actualiser et clarifier leurs missions et activités. Cette déclinaison des activités correspond à la nomenclature 9 du PPS ^[1].

Deux praticiens libéraux pratiquant "Aide médico-psychologique (AMP / AES)" sont actuellement référencés sur Serenaid ^{[KG-1] [KG-2]}.