Équipe de Suivi de la Scolarisation
Réunion annuelle qui suit la scolarisation d'un élève bénéficiant d'un PPS. Animée par l'enseignant référent (ERSEH), elle réunit la famille, les enseignants et les professionnels du soin pour évaluer le parcours et ajuster les aménagements. C'est le moment clé pour faire remonter vos observations à la MDPH.
Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS)
Définition clinique
L'Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS) est une réunion annuelle qui suit la scolarisation d'un élève bénéficiant d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS). Animée par l'enseignant référent (ERSEH), elle réunit la famille, les enseignants et les professionnels du soin pour évaluer le parcours et ajuster les aménagements. C'est le moment clé pour faire remonter vos observations à la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) [4] [5].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques pour la mise en place d'un PPS et donc pour la convocation d'une ESS sont liés à la reconnaissance d'une situation de handicap par la MDPH. Cette reconnaissance peut concerner des troubles des apprentissages ou des troubles neurodéveloppementaux diagnostiqués par un médecin, générant des difficultés scolaires durables [4] [6].
Évaluation
L'évaluation lors de l'ESS permet de confronter le projet de scolarisation à la réalité de l’enfant et de son contexte. Elle peut donner lieu à de nouveaux bilans et à une redéfinition des priorités autour de l’enfant, avec modification du projet thérapeutique si nécessaire. Les consultations de suivi s’appuient sur les retours d’information des différents partenaires, en présence de l’enfant et des parents [1].
Intervention
Les interventions lors de l'ESS incluent :
- La confrontation du projet de scolarisation à la réalité de l’enfant et de son contexte.
- La possibilité de nouveaux bilans et une redéfinition des priorités autour de l’enfant.
- La modification du projet thérapeutique, si nécessaire, avec intensification de la prise en charge ou interventions d’autres professionnels.
- L'orientation vers un niveau de prise en charge différent, si nécessaire [1].
Recommandations officielles
La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande que :
- Les aménagements scolaires doivent être proposés lors d'une réunion de l'équipe éducative ou de suivi et en concertation avec les professionnels de l’Éducation Nationale et les rééducateurs [3].
- Le PPS est revu annuellement et l'ESS s’assure de sa mise en œuvre [4] [5].
- Il est recommandé de proposer aux parents de saisir la MDPH lorsqu’un plan de compensation est nécessaire, que ce soit par l’intensité du trouble et/ou l’existence de comorbidités, malgré la mise en place d’interventions thérapeutiques adaptées [7].
Articulation avec autres professionnels
L'ESS implique une coordination entre plusieurs professionnels :
- L'enseignant référent (ERSEH) qui anime la réunion.
- Les enseignants et l'équipe éducative.
- Les professionnels du soin (médecins, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes).
- La famille de l'élève.
- Les partenaires de l'éducation nationale (conseillers pédagogiques, IEN spécialisés école inclusive).
- La MDPH pour la mise en œuvre et le suivi du PPS [1] [2] [3] [4] [5] [7] [9].