Cellule départementale d'écoute École inclusive
Service téléphonique de chaque académie qui répond aux familles d'élèves en situation de handicap, notamment sur l'accompagnement humain (AESH) à la rentrée. Vous y joignez un interlocuteur sous 24 h pour signaler un problème de scolarisation ou d'aménagement.
Cellule départementale d'écoute École inclusive
Définition clinique
La cellule départementale d'écoute École inclusive est un service téléphonique accessible dans chaque académie, destiné à répondre aux questions des familles d'élèves en situation de handicap. Ce dispositif permet de joindre un interlocuteur sous 24 heures pour signaler des problèmes de scolarisation ou d'aménagement, notamment concernant l'accompagnement humain par un accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH) [1].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques pour bénéficier d'un accompagnement par un AESH sont évalués par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH). La décision d'attribution repose sur l'analyse des besoins de l'élève, tels que décrits dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) [3].
Évaluation
L'évaluation des besoins de l'élève est réalisée par l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH. Cette évaluation prend en compte les recommandations de l'équipe éducative et des professionnels de santé. Les familles peuvent solliciter un rendez-vous avec cette équipe pour obtenir des informations sur les parcours de scolarisation adaptés [7].
Intervention
L'AESH intervient dans le cadre scolaire et périscolaire, de la maternelle au lycée, en établissements publics ou privés sous contrat. Son rôle est de faciliter l'accueil et l'intégration des enfants en situation de handicap dans leur classe. Les modalités d'intervention de l'AESH sont précisées dans le PPS et peuvent inclure une aide humaine individualisée ou mutualisée [2] [12].
Recommandations officielles
La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande que l'AESH travaille en collaboration avec l'enseignant pour faciliter le contact entre l'élève et ses camarades de classe, tout en veillant à encourager l'autonomie de l'élève. L'AESH ne se substitue pas aux professionnels de l'enseignement ou du soin [3].
Articulation avec autres professionnels
La cellule départementale d'écoute École inclusive collabore avec plusieurs acteurs, notamment :
- La CDAPH, qui prend les décisions relatives à l'attribution des AESH [KG-1].
- Les enseignants référents, qui informent et accompagnent les familles dans le parcours scolaire de leur enfant [7].
- Les associations œuvrant dans le champ du handicap, qui peuvent fournir des renseignements complémentaires [8].