Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté

Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA)

Définition clinique

La Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) est un dispositif intégré au collège, accueillant des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes. Elle propose un enseignement adapté avec une pré-professionnalisation à partir de la classe de 4ème. Les effectifs sont réduits, avec un maximum de 16 élèves par section ^[1].

Critères diagnostiques

Les élèves orientés vers une SEGPA sont ceux qui présentent des difficultés scolaires graves et persistantes, malgré les aménagements pédagogiques mis en place. Ces difficultés peuvent être liées à des troubles des apprentissages, des troubles du développement, ou des troubles du comportement. L'orientation est décidée par la Commission Départementale d'Orientation vers les Enseignements Adaptés du Second Degré (CDOEA) ^[1].

Évaluation

L'évaluation des besoins des élèves est réalisée par une équipe pluridisciplinaire, incluant des enseignants, des professionnels de santé (médecins, psychologues), et des professionnels de l'éducation. Cette évaluation permet de déterminer les aménagements nécessaires pour la scolarisation de l'élève ^[1].

Intervention

La SEGPA propose un enseignement adapté, avec un accent particulier sur la pré-professionnalisation à partir de la 4ème. Les enseignements sont dispensés par des professeurs spécialisés et incluent des modules de découverte professionnelle. Les élèves bénéficient également d'un accompagnement personnalisé pour favoriser leur insertion professionnelle future ^[1].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande que la scolarisation des enfants avec des troubles des apprentissages ou des troubles du développement se fasse dans un environnement adapté à leurs besoins. La SEGPA est l'un des dispositifs proposés pour répondre à ces besoins spécifiques ^[1].

Articulation avec autres professionnels

La SEGPA implique une collaboration étroite entre différents professionnels :

• Psychologue : Réalise l'évaluation psychologique et participe à l'élaboration du projet personnalisé de scolarisation (PPS) ^[KG-2].
• Médecin scolaire : Assure le repérage des difficultés d'apprentissage et de développement, et participe à l'orientation vers la SEGPA ^[KG-3].
• Enseignants spécialisés : Dispensent les enseignements adaptés et assurent le suivi pédagogique des élèves ^[1].

Références

• ^[1] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.41
• ^[2] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.86-87
• ^[3] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.201
• ^[4] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.327
• ^[5] INSERM — INSERM TDC 2019 (2019), p.85
• ^[6] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.733
• ^[7] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.78
• ^[8] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l (2007), p.22
• ^[9] HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012), p.18
• ^[10] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.827
• ^[11] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.55
• ^[12] HAS — HAS TSA Adulte 2018 (2018), p.49
• ^[KG-1] Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté → SOURCED_FROM → Parcours de santé de l'enfant avec épilepsie — Guide parcours de santé pour l'enfant avec épilepsie (2 mois à 18 ans). Définit 3 niveaux de recours (confiance 0.59), grade AE
• ^[KG-2] Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté ↔ related ↔ Psychologue — Professionnel de la santé mentale réalisant l'évaluation psychologique (développement, intelligence,
• ^[KG-3] Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté ↔ related ↔ Médecin scolaire — Médecin de l'Éducation nationale assurant le repérage des difficultés d'apprentissage et de développ