Programme pHARe
Mis à jour le
Programme national obligatoire depuis 2023 de lutte contre le harcèlement à l école. 5 piliers : prévention, communauté protectrice, intervention, engagement parental, démocratie scolaire.
En bref
- Niveau concerné : both
- Type : support_network
- Dossier MDPH requis : Non
Cadre clinique
Le programme pHARe (programme de lutte contre le Harcèlement à l'école) est un dispositif national obligatoire depuis la rentrée 2023, déployé dans toutes les écoles, collèges et lycées. Il vise à prévenir et traiter les situations de harcèlement scolaire, en particulier celles touchant les élèves présentant des troubles du neurodéveloppement (TND) [1].
Les enfants avec des TND, tels que le trouble du spectre de l'autisme (TSA), les troubles dys (dyslexie, dyscalculie, etc.), le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), ou le syndrome de Gilles de la Tourette, sont particulièrement vulnérables au harcèlement. Ces troubles peuvent entraîner des difficultés sociales, des comportements impulsifs, ou des tics moteurs et vocaux, qui les exposent à des risques accrus de rejet et de harcèlement [2].
Repères épidémiologiques
En France, 6 à 10 % des élèves sont touchés par le harcèlement scolaire chaque année [KG-1]. Les élèves avec des TND sont encore plus exposés en raison de leurs particularités, qui peuvent être mal comprises par leurs pairs. Par exemple, les enfants avec un syndrome de Gilles de la Tourette peuvent être victimes de harcèlement en raison de leurs tics, notamment la coprolalie (expressions involontaires de mots obscènes) [2].
Diagnostic et évaluation
Le diagnostic des TND repose sur les critères du DSM-5 ou de la CIM-10. Par exemple, le TDAH peut être diagnostiqué dès l'âge de 4 ans, tandis que les troubles dys peuvent être identifiés à partir de l'école maternelle ou du CE1 [5] [6]. Un diagnostic précoce est essentiel pour mettre en place des mesures de soutien adaptées et prévenir le harcèlement.
Interventions recommandées
Le programme pHARe repose sur cinq piliers principaux :
- Éduquer pour prévenir : Sensibilisation des élèves, des enseignants et du personnel éducatif aux phénomènes de harcèlement et aux troubles du neurodéveloppement.
- Former une communauté protectrice : Création d'un environnement scolaire inclusif et bienveillant.
- Intervenir efficacement : Mise en place de protocoles de prise en charge des situations de harcèlement, avec des responsables académiques et départementaux dédiés [1].
- Associer les parents et les partenaires de l’école : Implication des familles et des professionnels de santé dans la prévention et la gestion du harcèlement.
- Mobiliser les instances de démocratie scolaire : Utilisation des comités d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement pour promouvoir une culture de respect et de tolérance [1].
Des protocoles spécifiques sont disponibles pour la prise en charge du harcèlement en école, en collège ou en lycée [1]. De plus, la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement 2023-2027 inclut des mesures pour prévenir le harcèlement et adapter la scolarité des élèves concernés [7].
Cadre légal et droits
La stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement 2023-2027 prévoit plusieurs mesures pour soutenir les élèves avec des TND, notamment :
- Scolarisation adaptée : Méthodes d’apprentissage adaptées, accessibilité des supports et des environnements, accès aux compensations (pédagogiques, humaines et numériques) [7].
- Prévention du harcèlement : Informations systématiques dans les écoles sur la différence et le handicap, dans le cadre du programme pHARe [7].
- Soutien aux familles : Formation des parents dès le diagnostic établi et soutien dans l’accès aux droits [4] [5] [6].
Les élèves avec des TND bénéficient également de dispositifs spécifiques, tels que les unités d’enseignement en maternelle autisme (UEMA), les unités d’enseignement en élémentaire autisme (UEEA), et les dispositifs d’accompagnement à la réussite (DAR) [4].
En conclusion, le programme pHARe représente une avancée significative dans la lutte contre le harcèlement scolaire, en particulier pour les élèves présentant des troubles du neurodéveloppement. Il s’inscrit dans une stratégie globale visant à améliorer la scolarité et la qualité de vie de ces élèves.