Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l'Hôpital ou à l'École

Comprendre le profil

L'Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l'Hôpital ou à l'École (Apadhe) s'adresse aux élèves empêchés de fréquenter leur établissement scolaire pour des raisons de santé. Ce dispositif concerne les élèves inscrits dans les écoles primaires (maternelle, élémentaire) ou les établissements secondaires (collège, lycée) ^[12]. Il est mis en place lorsque l'élève ne peut se rendre dans son établissement scolaire ou ne peut s'y rendre que partiellement, compte tenu de son état de santé ^[12].

L'Apadhe vise à garantir la continuité des enseignements, maintenir le lien social de l’élève avec l’école et, le cas échéant, de mettre en place un accompagnement pédagogique renforcé ^[10]. Ce dispositif est particulièrement utile pour les élèves qui doivent rester à domicile ou à l'hôpital pour des périodes prolongées en raison de leur état de santé ^[8].

Adaptations en classe

Les adaptations pédagogiques sont un élément clé de l'Apadhe. Elles permettent de répondre aux besoins spécifiques de l'élève en situation de handicap ou de maladie. Les enseignants spécialisés, les professeurs volontaires de l’école ou de l’établissement de l’élève, ainsi que des enseignants spécialement affectés à ces missions, interviennent pour mettre en place ces adaptations ^[3].

Les adaptations peuvent inclure des aménagements spécifiques tels que des dispenses de certaines activités incompatibles avec la santé de l'enfant, des aménagements des évaluations, et des adaptations des supports pédagogiques ^[10]. Ces adaptations sont définies dans le cadre d'un projet d'accueil individualisé (PAI) ou d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS) ^[12].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement pédagogique individualisé est assuré par des enseignants volontaires issus de l'établissement de l'élève ou d'autres établissements. Ces enseignants interviennent à domicile, à l'hôpital ou à l'école, en fonction des besoins identifiés ^[3]. L'accompagnement pédagogique individuel n’excède pas a priori six heures hebdomadaires ^[12].

En complément des interventions des professeurs, des systèmes de télé-présence robotisés peuvent être utilisés pour permettre à l'élève de suivre les cours à distance. Deux systèmes sont actuellement déployés : le Ted-i et celui mis en place par l’association Cartable connecté conventionnée par le ministère chargé de l’Éducation nationale ^[2].

Travail avec la famille

La mise en œuvre de l'Apadhe implique une collaboration étroite avec la famille de l'élève. Le projet d'Apadhe est élaboré avec l’élève et sa famille, en prenant en compte les exigences du traitement médical, la fatigabilité de l'élève ou, le cas échéant, le refus scolaire anxieux ^[12]. Un adulte responsable de la garde de l’enfant ou de l’adolescent doit être présent pendant toute la durée du cours lorsque les cours ont lieu au domicile de l’élève ^[2].

Les familles peuvent également bénéficier de l'aide du directeur ou du chef d’établissement, des médecins de l’Éducation nationale ou hospitaliers, ainsi que du coordonnateur Apadhe ^[7].

Cadre réglementaire scolaire

Le dispositif Apadhe repose sur le principe de la continuité du service public d’éducation et est gratuit pour les familles ^[7]. Pour bénéficier de ce dispositif, la famille, le directeur d'école, le chef d'établissement scolaire ou toute autre personne concernée par la scolarité et la santé de l'élève doit adresser la demande d’Apadhe, accompagnée des éléments médicaux nécessaires, au Directeur académique des services de l'Éducation nationale (DASEN) par l’intermédiaire de l’enseignant coordonnateur de l’Apadhe ^[7].

Les sources disponibles ne précisent pas les autres dispositifs scolaires applicables en complément de l'Apadhe.