Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l'Hôpital ou à l'École
Service de l'Éducation nationale assurant la continuité scolaire pour les élèves malades ou accidentés ne pouvant fréquenter leur établissement pendant une période supérieure à 2 semaines. Jusqu'à 6h d'enseignement/semaine par des enseignants volontaires. Dispositif Ted-i (robot de téléprésence) disponible pour maintenir le lien avec la classe à distance.
Accompagnement Pédagogique à Domicile, à l'Hôpital ou à l'École
Comprendre le profil
L'Accompagnement pédagogique à domicile à l'hôpital ou à l'école (Apadhe) est un dispositif départemental de l'Éducation nationale qui assure la continuité des apprentissages pour les élèves dont la scolarité risque d'être interrompue sur une période minimale de 2 semaines consécutives ou 3 semaines discontinues en raison de leur état de santé [1]. Ce dispositif remplace les anciens Services d'assistance pédagogique à domicile (Sapad) et s'inscrit dans la complémentarité du service public pour garantir le droit à l'éducation de tout élève malade ou accidenté [1].
Adaptations en classe
Les adaptations pédagogiques dans le cadre de l'Apadhe visent à maintenir et entretenir les acquis de l’élève et à faciliter son retour dans l’école ou l’établissement à l’issue de sa période d’absence. Les enseignants doivent adapter les activités proposées en fonction des conditions spécifiques du domicile ou de l'hôpital, qui diffèrent considérablement de celles de la classe. Les séances individuelles permettent des acquisitions plus rapides mais nécessitent une adaptation de la durée de travail, souvent écourtée [2].
Les outils numériques jouent un rôle crucial dans ce dispositif. Les enseignants peuvent utiliser des environnements numériques de travail (ENT), des scanners portables, et des systèmes de téléprésence robotisés (STPR) pour maintenir le lien entre l'élève et sa classe. Ces outils nécessitent une validation par le médecin de l'éducation nationale conseiller technique départemental et par l'équipe pédagogique de l'école ou de l'établissement [3].
Accompagnement individualisé
L'Apadhe est assuré par des enseignants volontaires du premier et du second degré, qui interviennent au domicile de l'élève ou à l'hôpital. Cet accompagnement pédagogique individuel ne doit pas excéder six heures hebdomadaires. Le projet d'Apadhe est élaboré en collaboration avec la famille, les enseignants, et les professionnels de santé pour déterminer les accompagnements adaptés en lien avec les dispositifs existants (PAI, PPS, PAP) [4].
Les enseignants doivent prendre en compte les exigences du traitement médical, la fatigabilité de l'élève, et les éventuelles angoisses liées à la réintégration en établissement. Le projet définit les lieux d'intervention, le rythme et la durée de l'accompagnement en fonction des contraintes de l'état de santé de l'élève [4].
Travail avec la famille
La collaboration avec la famille est essentielle pour la mise en œuvre de l'Apadhe. Les enseignants doivent informer largement les familles sur le dispositif et les impliquer dans l'élaboration du projet d'accompagnement. Le projet d'Apadhe est transmis aux responsables légaux de l'élève, ainsi qu'aux autres personnels concernés (enseignants, CPE, assistant de service social, psychologue de l'Éducation nationale, etc.) dans le respect du secret médical [4].
Cadre réglementaire scolaire
Le dispositif Apadhe est encadré par la circulaire du 3 août 2020 (NOR : MENE2020703C), qui remplace la circulaire n° 98-151 du 17 juillet 1998 sur les Sapad. Cette circulaire définit les modalités de mise en œuvre de l'Apadhe et les objectifs principaux du dispositif, notamment la poursuite de la scolarité, la limitation des ruptures dans les parcours de scolarisation, et l'optimisation des liens entre la famille, l'élève, les professionnels de l'école et les acteurs du soin [1].
Ressources liées
Plusieurs ressources sont disponibles pour les enseignants et les familles afin de faciliter la mise en œuvre de l'Apadhe. Parmi ces ressources, on trouve des outils numériques de transmission (ENT, scanners portables), des systèmes de téléprésence robotisés (STPR), et des banques de ressources numériques éducatives (BRNE) [3]. Les enseignants peuvent également consulter des fiches pratiques et des guides sur la scolarisation des élèves malades, disponibles sur des plateformes comme Éduscol et Prim à bord [7].
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables au-delà de l'Apadhe, du PAI, du PPS, et du PAP. Pour toute question spécifique, il est recommandé de consulter les documents officiels de l'Éducation nationale et les ressources disponibles sur les plateformes mentionnées.