Qu’est-ce que le PAI : projet d’accueil individualisé ?
Le projet d’accueil individualisé ( PAI Le projet d'accueil individualisé (PAI) est un document écrit qui précise les adaptations apportées à la vie d'un enfant ou d'un adolescent en collectivité qui est atteint de troubles de la santé évoluant sur une longue période sans reconnaissance du handicap.
Qu’est-ce que le PAI : projet d’accueil individualisé ?
Définition clinique
Le projet d’accueil individualisé (PAI) est un document écrit qui précise les adaptations nécessaires pour l’accueil d’un élève atteint de troubles de la santé évoluant sur une longue période, sans reconnaissance du handicap. Il permet d’organiser les aménagements spécifiques pour faciliter la scolarité de l’enfant ou de l’adolescent [1].
Critères diagnostiques
Le PAI s’applique aux enfants présentant des troubles de la santé évoluant sur une longue période, tels que des maladies chroniques (asthme, allergie, diabète, épilepsie, etc.). Ces troubles doivent nécessiter des aménagements spécifiques pour permettre une scolarité normale [1] [3].
Évaluation
L’évaluation pluridisciplinaire est essentielle pour élaborer un PAI. Elle doit inclure :
- La problématique de l’enfant et ses retentissements en famille, à l’école, et en société.
- Le résumé des actions déjà entreprises.
- Le profil de l’enfant suite à l'évaluation pluridisciplinaire, en décrivant l’enfant et non pas la somme des « constatations des professionnels » [2].
Intervention
Le PAI doit être élaboré par une équipe pluridisciplinaire incluant les professionnels de l’Éducation Nationale et les rééducateurs. Il doit comporter des actions priorisées, déclinées dans le temps, avec des objectifs ciblés, clairs et atteignables. Le document doit être remis aux parents à l’issue de la réunion de concertation pluridisciplinaire [2].
Recommandations officielles
Selon la HAS, si un médicament doit être administré pendant le temps scolaire, un PAI est nécessaire. Les aménagements pédagogiques doivent être formalisés dans le cadre des possibilités d’accompagnement scolaire prévues dans le livret de parcours inclusif (LPI) [3].
Articulation avec autres professionnels
Le PAI doit être élaboré en collaboration avec divers professionnels, notamment :
- Les enseignants et l’équipe pédagogique.
- Les professionnels de santé (médecins, infirmiers, etc.).
- Les rééducateurs (orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, etc.).
- Les parents de l’enfant [2] [3].
Références
- [1] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-langes-actes-dgs (2007), p.14
- [2] HAS — HAS Dys 2017 (2017), p.30
- [3] HAS — HAS TDAH 2024 (2024), p.32
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