Activités périscolaires et extrascolaires adaptées

Activités périscolaires et extrascolaires adaptées

Qu'est-ce que c'est ?

Les activités périscolaires (avant/après l'école) et extrascolaires (mercredi, vacances) sont des moments importants pour tous les enfants, y compris ceux concernés par un trouble du neurodéveloppement (TND). Ces activités doivent être accessibles et adaptées à leurs besoins spécifiques. Plusieurs dispositifs d'accompagnement existent pour faciliter leur participation, comme l'intervention d'un accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) périscolaire, les programmes comme Loisirs Pluriel, ou encore les séjours adaptés ^{[KG-1] [KG-7]}.

Les temps périscolaires, tels que la récréation, la cantine, l'étude, l'accueil du matin et du soir, peuvent être particulièrement difficiles pour les enfants avec un TND. Ces moments sont souvent moins encadrés et moins structurés que les temps d'apprentissage, ce qui peut rendre les enfants davantage confrontés à leurs difficultés de socialisation ^[4].

Ce que ça change au quotidien

Les activités périscolaires et extrascolaires adaptées peuvent avoir un impact significatif sur le quotidien des enfants avec un TND. Par exemple, les animateurs et les AESH peuvent aider les enfants à adopter des distances adaptées entre eux et les autres, à attirer l'attention de leurs camarades de manière appropriée, et à participer à des groupes de jeux pour éviter l'isolement ^[3]. Ils peuvent également désamorcer les conflits liés à des malentendus ou à des difficultés de compréhension des comportements des autres ^[3].

Pour faciliter l'inclusion et l'épanouissement des élèves avec un TND, plusieurs aménagements peuvent être mis en place. Par exemple, des supports visuels comme des pictogrammes peuvent être utilisés pour aider l'enfant à comprendre les règles de conduite en classe ^[4]. De plus, des espaces calmes peuvent être aménagés pour permettre à l'enfant de se retirer parfois lors de la récréation, surtout si celle-ci est source de nombreuses stimulations (bruits, mouvements, etc.) ^[9].

Ce qui peut aider

Plusieurs outils et stratégies peuvent être utilisés pour soutenir les enfants avec un TND durant les temps périscolaires. Par exemple, la mise en place d'un emploi du temps visuel de la journée peut aider l'enfant à mieux se repérer dans le temps et l'espace. Un timer peut également être utilisé pour visualiser clairement le début et la fin d'une activité ^[10]. De plus, des supports visuels peuvent faciliter la recherche de la douleur ou d'une gêne physique si l'enfant ne dit pas systématiquement s'il a mal ou s'il se sent mal ^[9].

Les interventions auprès des enfants avec un TND peuvent être réalisées dans des contextes variés, qu'il s'agisse du lieu de l'intervention (domicile, établissement scolaire et universitaire, centre de loisirs, etc.). Les principaux professionnels concernés sont les médecins, les psychologues, les éducateurs spécialisés, les orthophonistes, les psychomotriciens, les ergothérapeutes, les infirmiers, et les professionnels coordonnateurs ^[1].

Qui contacter

Pour mettre en place des activités périscolaires et extrascolaires adaptées, vous pouvez contacter la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). La MDPH peut vous aider à élaborer un projet personnalisé de scolarisation (PPS) qui inclut les modalités de scolarisation de votre enfant, y compris les aménagements nécessaires pour les activités périscolaires et extrascolaires ^{[KG-2] [KG-6]}.