Activités périscolaires et extrascolaires adaptées

Activités périscolaires et extrascolaires adaptées

Qu'est-ce que c'est ?

Les activités périscolaires (avant/après l'école) et extrascolaires (mercredi, vacances) sont des moments clés pour favoriser l'inclusion et le développement des enfants avec des troubles du neurodéveloppement (TND). Ces activités doivent être accessibles et adaptées à leurs besoins spécifiques. Par exemple, les animateurs peuvent aider l'enfant à adopter des distances adaptées entre lui et les autres, à attirer l'attention d'un camarade de manière adaptée, et à participer à des groupes d'enfants ou de jeux ^[8].

Pour faciliter cette inclusion, plusieurs dispositifs d'accompagnement spécifiques existent. L'accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH) peut intervenir dans le cadre scolaire et périscolaire, de la maternelle au lycée. Son rôle est de faciliter l'accueil et l'intégration des enfants dans leur classe. L'intervention de l'AESH est précisée dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l'enfant, établi par la commission départementale des droits et de l'autonomie (CDAPH) de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) ^[7].

Ce que ça change au quotidien

Les activités périscolaires et extrascolaires adaptées peuvent avoir un impact significatif sur le quotidien de l'enfant. Elles permettent de renforcer ses compétences sociales et de favoriser son intégration dans un groupe. Par exemple, les animateurs peuvent aider l'enfant à comprendre les règles de conduite en classe en utilisant des indices comme des pictogrammes ^[9].

Ces activités peuvent également contribuer à améliorer la qualité de vie de l'enfant. Participer à des activités extrascolaires adaptées (sport, loisirs créatifs, musique…) peut renforcer la confiance en soi et préserver les liens sociaux ^[10].

Ce qui peut aider

Plusieurs dispositifs et professionnels peuvent aider à adapter les activités périscolaires et extrascolaires aux besoins de l'enfant. Par exemple, le projet d'accueil individualisé (PAI) peut prévoir des aménagements spécifiques pour l'enfant, en concertation avec l'établissement scolaire et l'environnement extrascolaire et périscolaire ^[12].

Les professionnels intervenant dans le cadre de ces activités peuvent également être formés pour mieux accompagner les enfants avec des TND. Il est recommandé de renforcer la formation initiale et continue des enseignants, directeurs d'école, chefs d'établissement, corps d'inspection, AESH, Atsem et autres professionnels intervenant dans l'école, y compris ceux du périscolaire ^[2].

Qui contacter

Pour bénéficier de ces dispositifs, vous pouvez vous adresser à la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) de votre département. La MDPH instruit les demandes et notifie les droits ouverts aux familles ^[3]. Vous pouvez également consulter le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de votre enfant pour connaître les modalités d'intervention de l'AESH et les aménagements prévus ^[7].