100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques

Définition clinique

La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, sans que les difficultés ne soient dues à un trouble intellectuel, physique ou psychologique. Il s'agit d'un « trouble spécifique du développement » de l'enfant. Par classe d'âge, on estime entre 4 à 5 % le nombre d'élèves dyslexiques ^[5].

Critères diagnostiques

Les signes d'appel en primaire et plus tard incluent :

• Non automatisation de la lecture après 6 mois de CP
• Persistance de confusions, inversions, omissions de lettres
• Difficultés de copie, d'orthographe
• Troubles de compréhension de la lecture
• Enfant en échec scolaire, meilleur à l'oral et en maths, lent, fatigable
• Écart ou discordance entre les capacités de réflexion de l'enfant et ce qu'il exprime à l'écrit ^[4].

Évaluation

L'évaluation doit être réalisée par un professionnel spécialisé, tel qu'un neuropsychologue, pour établir un bilan neuropsychologique ^[KG-8]. Ce bilan permet de documenter et d'orienter l'enfant vers les prises en charge adaptées ^[6].

Intervention

Aménagements scolaires

La loi du 11 février 2005 fait obligation pour les enfants dyslexiques, au même titre que pour tout enfant handicapé, de bénéficier d'aménagements scolaires ^[4]. Ces aménagements incluent :

• Pas de notes pour les dictées mais un système de notation permettant de juger des progrès
• Utilisation d'exercices à trous, de QCM
• Fourniture de cours photocopiés, aérés, surlignés, avec mise en évidence de l'essentiel
• Réduction du nombre d'exercices lors des contrôles et pour les devoirs
• Apprentissage de l'organisation du travail et de la planification ^[1].

Adaptations pédagogiques

Les adaptations pédagogiques doivent inclure :

• Favoriser l'écoute et la mobilisation de l'attention sur le contenu du cours en classe
• Réduire le nombre d'exercices lors des contrôles et pour les devoirs
• Apprendre à organiser son travail et à planifier ^[1].

Prise en charge orthophonique

La rééducation orthophonique individuelle est essentielle pour la rééducation des troubles du langage oral et écrit ^[KG-6]. Cette prise en charge doit être régulière et fréquente pour être efficace ^[1].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles incluent :

• « La prévention doit aussi concerner les aménagements et les adaptations pédagogiques pour permettre aux enfants atteints de dyslexie, dysorthographie et dyscalculie de suivre les enseignements dans toutes les matières scolaires et tout au long de la scolarité en milieu ordinaire sans subir les conséquences de leur handicap » ^[8].

Articulation avec autres professionnels

Le partenariat avec la famille, les différents intervenants et le milieu scolaire est crucial. Les soutiens apportés afin de maintenir une motivation face à l'échec scolaire sont essentiels ^[1]. Les associations de parents d'enfants dyslexiques, telles que la Fédération Française des DYS, jouent un rôle important dans le soutien et l'information des familles ^[KG-2].

Références

• ^[1] TAE Dyslexie (2023), p.23
• ^[2] TAE Dyslexie (2023), p.25
• ^[3] DGS-SFP (2007), p.3
• ^[4] TAE Dyslexie (2023), p.19
• ^[5] DGS (2024), p.1-2
• ^[6] DGS-SFP (2007), p.21
• ^[7] TAE Dyslexie (2023), p.24
• ^[8] DGS-SFP (2007), p.86
• ^[9] Tous à l'école (2024), p.1
• ^[10] Tous à l'école (2024), p.1
• ^[11] Tous à l'école (2024), p.1
• ^[12] Tous à l'école (2024), p.1
• ^[KG-1] Dyscalculie — Trouble spécifique des apprentissages numériques et du calcul
• ^[KG-2] Fédération Française des DYS — Fédération regroupant les associations de familles concernées par les troubles dys
• ^[KG-3] Attention — Capacité à orienter et maintenir la concentration sur une tâche, en filtrant les distracteurs
• ^[KG-4] Langage écrit — Lecture (décodage, compréhension) et orthographe (production écrite, transcription)
• ^[KG-5] Dyslexie — Trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurologique
• ^[KG-6] Reeducation orthophonique — Prise en charge orthophonique individuelle visant la rééducation des troubles du langage oral
• ^[KG-7] Guide AEEH - Allocation d'Éducation de l'Enfant Handicapé
• ^[KG-8] Neuropsychologue — Psychologue spécialisé dans les relations entre le cerveau et les fonctions cognitives