100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques

Qu'est-ce que c'est ?

La dyslexie est un trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, sans lien avec un trouble intellectuel, physique ou psychologique. Il s'agit d'un « trouble spécifique du développement » de l'enfant. Par classe d'âge, on estime entre 4 à 5 % le nombre d'élèves dyslexiques ^[5].

Les symptômes de la dyslexie incluent des difficultés à apprendre à lire au même rythme que les camarades, des erreurs dans les sons des lettres, des inversions de sons ou de lettres, une lecture hachée, ou des difficultés à reconstituer les mots à partir des syllabes déchiffrées ^[5]. Les enfants dyslexiques peuvent également présenter des troubles psychomoteurs, des troubles attentionnels et/ou mnésiques ^[4].

Ce que ça change au quotidien

La dyslexie peut affecter la vie scolaire et quotidienne de l'enfant de plusieurs manières. Les enfants dyslexiques peuvent être plus lents et plus fatigables, avoir besoin de plus de temps pour réaliser les tâches, et peuvent se perdre dans le temps et l'espace. Ils peuvent également avoir besoin de calme pour se concentrer et d'informations simples et uniques pour comprendre les consignes ^[6].

Les enfants dyslexiques peuvent également présenter des difficultés de copie, d'orthographe, de compréhension de la lecture, et peuvent être en échec scolaire, meilleurs à l'oral et en maths, lents et fatigables ^[4]. Ils peuvent également avoir un écart ou une discordance entre leurs capacités de réflexion et ce qu'ils expriment à l'écrit ^[4].

Ce qui peut aider

Plusieurs stratégies peuvent aider les enfants dyslexiques à surmonter leurs difficultés :

• Aménagements scolaires : La loi du 11 février 2005 fait obligation pour les enfants dyslexiques, au même titre que pour tout enfant handicapé, de bénéficier d'aménagements scolaires ^[4]. Ces aménagements peuvent inclure des cours photocopiés, aérés, surlignés, avec mise en évidence de l'essentiel, des exercices à trous, des QCM, une réduction du nombre d'exercices lors des contrôles et des devoirs, et un apprentissage de l'organisation du travail et de la planification ^[1].

• Rééducation et adaptation pédagogique : Une prise en charge orthophonique individuelle peut être mise en œuvre après un diagnostic. Des études expérimentales semblent judicieuses à promouvoir en France pour tester les avantages d’une telle stratégie préventive ^[8].

• Soutien et motivation : Il est important de reconnaître les difficultés de l'enfant, de lui laisser du temps, de le valoriser, de le mettre en confiance, et de maintenir une motivation face à l'échec scolaire ^[1]. Les enfants dyslexiques ont besoin d'être rassurés, informés et soutenus, car leurs difficultés retentissent sur la confiance et l'estime qu'ils ont d'eux-mêmes ^[6].

• Partenariat avec la famille, les intervenants et le milieu scolaire : La précocité du diagnostic, la régularité d'un suivi spécifique et la mise en place de mesures pédagogiques adaptées permettent actuellement à la plupart des dyslexiques de suivre un cursus scolaire normal, sans compromettre leur insertion sociale et professionnelle ^[7].

Qui contacter

Pour obtenir des pistes pédagogiques plus détaillées, vous pouvez consulter la rubrique jaune du document TAE Dyslexie (2023) ^[2]. Pour travailler en partenariat, vous pouvez consulter la rubrique rouge du même document ^[2]. Pour connaître le point de vue des personnes concernées, vous pouvez consulter la rubrique verte, qui inclut des témoignages ou des associations ^[2].

Vous pouvez également contacter les associations suivantes pour obtenir de l'aide et des ressources :

• Association de parents d'enfants dyslexiques (Fédération ANAPEDYS) ^[2]
• Association pour la recherche sur les troubles de l'apprentissage (ARTA) ^[2]
• Fédération française des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (FFDys) ^[2]

Pour des informations supplémentaires sur les aménagements scolaires et les examens, vous pouvez consulter les liens fournis dans le document TAE Dyslexie (2023) ^[2].