100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques

Comprendre le profil

La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage de la lecture, sans lien avec un trouble intellectuel, physique ou psychologique. Elle se manifeste par des difficultés à apprendre à lire au même rythme que les autres enfants, des confusions de sons ou de lettres, une lecture hachée, ou des difficultés à reconstituer des mots à partir de syllabes ^[5]. Par classe d’âge, on estime entre 4 à 5 % le nombre d’élèves dyslexiques ^[5].

Les signes d’appel en primaire incluent la non-automatisation de la lecture après 6 mois de CP, des confusions persistantes, des difficultés de copie, d'orthographe, des troubles de compréhension de la lecture, ou un écart entre les capacités de réflexion de l'enfant et ce qu'il exprime à l'écrit ^[4].

Adaptations en classe

Plusieurs adaptations pédagogiques peuvent être mises en place pour faciliter la scolarité des élèves dyslexiques :

• Supports adaptés : Utiliser des cours photocopiés, aérés, surlignés, avec mise en évidence de l'essentiel. Fournir des exercices à trous ou des QCM pour limiter les dictées ^[1].
• Réduction des exercices : Limiter le nombre d'exercices lors des contrôles et des devoirs pour éviter la surcharge cognitive ^[1].
• Organisation du travail : Apprendre à l'élève à organiser son travail et à planifier ses tâches ^[1].
• Environnement calme : Favoriser un cadre de travail calme pour permettre une meilleure concentration ^[6].
• Explications claires : Donner des informations simples et uniques, une à une, pour faciliter la compréhension ^[6].
• Aide à l’organisation : Utiliser des systèmes d’organisation répétitifs, comme des repères visuels de couleur, pour aider l'élève à se repérer dans le temps et l’espace ^[6].

Accompagnement individualisé

La mise en place d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) peut être envisagée pour les élèves dyslexiques, notamment dans les formes plus sévères. Ce dispositif permet de proposer des orientations scolaires spécialisées comme les ULIS Dyslexie ^[7].

Un partenariat avec la famille, les différents intervenants et le milieu scolaire est essentiel pour maintenir la motivation de l'élève face à l'échec scolaire ^[1]. La régularité et la fréquence des prises en charge, ainsi que la précocité du diagnostic, sont des facteurs clés pour améliorer les troubles dyslexiques ^[1].

Travail avec la famille

Les parents et les enseignants doivent travailler ensemble pour soutenir l'élève dyslexique. Il est important de rassurer l'enfant, de lui laisser du temps pour réaliser les tâches, et de favoriser l’expression orale ^[6]. Les parents peuvent être informés et motivés pour accompagner leur enfant dans ses apprentissages ^[3].

Cadre réglementaire scolaire

La loi du 11 février 2005 fait obligation d’aménager les conditions de scolarité des enfants dyslexiques, au même titre que pour tout enfant handicapé ^[4]. Le décret relatif aux aménagements des examens et concours de l’enseignement scolaire et supérieur devrait pouvoir s’appliquer aux élèves atteints de troubles spécifiques sévères des apprentissages ^[8].

Ressources liées

Pour obtenir des pistes pédagogiques plus détaillées, il est possible de consulter la rubrique jaune du document TAE Dyslexie (2023) ^[2]. Pour travailler en partenariat avec les familles et les différents intervenants, la rubrique rouge du même document peut être utile ^[2].

Les associations comme la Fédération Française des DYS (FFDys) ou la Fédération ANAPEDYS peuvent également fournir des ressources et un soutien aux enseignants et aux familles ^[2].

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables au-delà du PPS et des ULIS.