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Éduscol - École inclusive

École inclusive L'École inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves, de la maternelle au lycée, par la prise en compte de leurs besoins partagés pour apprendre et des besoins plus spécifiques de certains d’entre eux. Connexion requise Cette fonctionnalité est destin

Comprendre le profil

L'école inclusive vise à assurer une scolarisation de qualité pour tous les élèves, de la maternelle au lycée, en prenant en compte leurs besoins partagés pour apprendre et les besoins plus spécifiques de certains d’entre eux [1]. Les enseignants sont des observateurs privilégiés des jeunes, passant un grand nombre d'heures avec leurs élèves. Ils peuvent identifier les causes des difficultés d'apprentissage en analysant les travaux de l'élève et en observant son fonctionnement cognitif dans diverses situations [1].

Adaptations en classe

Différenciation pédagogique

Dans le cadre de l’école inclusive, il est essentiel de s'adapter à la diversité des besoins particuliers des élèves. L’école inclusive a pour mission « de ne laisser aucun élève au bord du chemin » [3]. Les enseignants doivent proposer des situations d’apprentissage ouvertes pour répondre aux Besoins Éducatifs Particuliers (BEP) des élèves malades et s’appuyer sur des partenaires professionnels de santé et dialoguer avec les parents [4].

Aménagements du temps scolaire

L'aménagement du rythme scolaire doit être pensé comme évolutif. Par exemple, un élève revenu d'une hospitalisation peut récupérer des forces plus vite que prévu et être capable ou demandeur d'une présence à l'école plus importante avec des plages d'enseignement plus nombreuses. Les aménagements peuvent inclure des plages de repos, des activités ludiques en autonomie au CDI, ou des renforcements dans certaines disciplines moins coûteuses en énergie cognitive ou physique [9].

Évaluation scolaire

Pour permettre au jeune patient de redevenir élève, il est essentiel de faire de l'élève un évaluateur de ses performances / compétences et de celle des autres, c'est le mettre en position active alors que la maladie, le handicap physique, psychique ou social le contraint trop souvent à la passivité [3].

Accompagnement individualisé

Projets personnalisés

Les sources mentionnent plusieurs dispositifs pour l'accompagnement individualisé :

Accompagnement par des professionnels

Les Accompagnants d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) jouent un rôle clé dans l'accompagnement des élèves en situation de handicap. Ils sont coordonnés par les Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisé (PIAL), un dispositif créé en 2018 [KG-1] [KG-2].

Équipes mobiles d'appui

Les Équipes Mobiles d'Appui à la Scolarisation (EMAS) sont également mentionnées comme un dispositif de soutien pour la scolarisation des élèves en situation de handicap [KG-3].

Travail avec la famille

Collaboration avec les parents

Il est crucial de s’appuyer sur des partenaires professionnels de santé et de dialoguer avec les parents pour proposer des situations d’apprentissage adaptées [4]. Prendre soin des proches de l’élève malade est à la source de l’aide à lui apporter. Selon la qualité du soutien apporté par l’environnement, la famille sera en mesure d'affronter les épreuves et de conduire le jeune vers la réussite scolaire [6].

Groupes fratrie

De plus en plus d’équipes de professionnels et d’associations de parents confrontés à la maladie mettent en place des « groupes paroles de fratrie ». Ces groupes permettent aux enfants d'acquérir des connaissances sur la pathologie, d'apprendre les uns des autres des modes d’être et de réagir qui les aident à faire face aux difficultés quotidiennes, et de diminuer leur anxiété et leur sentiment de solitude [6].

Cadre réglementaire scolaire

Circulaires et textes officiels

Plusieurs circulaires et textes officiels encadrent l'école inclusive :

Ressources liées

Outils et supports

Plusieurs ressources sont disponibles pour accompagner les équipes éducatives :

Éducation à la santé

L’éducation à la santé à l’école s’appuie sur des activités qui peuvent s’inscrire dans de nombreuses disciplines (sciences, EPS, activités d’expression orale, écrite, artistique, éducation civique…). Elle rejoint les objectifs d’éducation à la citoyenneté et doit être prise en charge par l’ensemble de la communauté éducative, associer les parents et les partenaires de l'Éducation nationale [8].

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour certains aspects mentionnés.

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Sources mobilisées (11)