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SEGPA

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Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté

En bref

Définition clinique

La Section d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) est un dispositif scolaire intégré au sein des collèges ordinaires, destiné aux élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes. Ces sections visent à offrir un enseignement adapté aux besoins spécifiques de ces élèves, en combinant des enseignements généraux et professionnels [5]. Les SEGPA accueillent des collégiens de la 6ᵉ à la 3ᵉ, avec pour objectif de leur permettre d'acquérir les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture [1].

Critères diagnostiques

Les critères d'orientation vers une SEGPA sont évalués par la Commission Départementale d'Orientation vers les Enseignements Adaptés. Les élèves concernés doivent présenter des difficultés scolaires graves et persistantes, mais au moins un niveau CE2 en fin de CM2 [8]. Cette orientation peut être proposée à la fin du CM2 ou de la 6ᵉ [6]. La décision finale revient aux parents, qui peuvent contester l'orientation prononcée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) dans un délai de 15 jours [4].

Évaluation

L'évaluation des besoins des élèves en vue d'une orientation vers une SEGPA est réalisée par la CDAPH. Cette évaluation prend en compte les difficultés scolaires graves et persistantes de l'élève, ainsi que son niveau de compétences. La CDAPH peut également orienter l'élève vers d'autres dispositifs inclusifs, tels que les Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ou les établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA) [3].

Intervention

Les SEGPA offrent un enseignement adapté aux besoins des élèves, avec des classes à effectif réduit. Les élèves bénéficient d'un suivi individualisé et d'un accompagnement pédagogique spécifique, incluant des enseignements généraux et professionnels. En 4ᵉ et 3ᵉ, la technologie et la formation professionnelle prennent de l'importance dans l'emploi du temps, avec des stages en ateliers pour découvrir différents champs professionnels [5]. Les élèves peuvent également participer à la vie du collège, incluant des activités extrascolaires et des projets communs avec les autres classes [1].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles pour les SEGPA incluent la mise en place d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) pour les élèves reconnus handicapés par la MDPH. Ce document contractuel définit les modalités de scolarisation de l'élève et les adaptations nécessaires pour répondre à ses besoins spécifiques [4]. Les enseignants spécialisés, titulaires du Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive (CAPPEI), jouent un rôle clé dans l'accompagnement des élèves en SEGPA [KG-2].

Articulation avec autres professionnels

Les SEGPA collaborent avec divers professionnels pour assurer un accompagnement global des élèves. Les enseignants spécialisés travaillent en étroite collaboration avec les enseignants de collège et de lycées professionnels pour adapter les enseignements aux besoins des élèves [1]. Les professionnels du médico-social, tels que les psychologues, orthophonistes, psychomotriciens et éducateurs, peuvent également intervenir auprès des élèves dans le cadre de dispositifs comme les Services d'Éducation et de Soins Spécialisés à Domicile (SESSAD) [3]. Les psychologues réalisent des évaluations psychologiques pour aider à la mise en place des adaptations nécessaires [KG-8].

Références

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Sources mobilisées (5)