EMAS

EMAS (Équipe Mobile d'Appui à la Scolarisation)

Définition clinique

L'Équipe Mobile d'Appui à la Scolarisation (EMAS) est un dispositif médico-social visant à faciliter la scolarisation des élèves à besoins particuliers, notamment ceux en situation de handicap. Les EMAS interviennent dans les établissements scolaires pour outiller les équipes pédagogiques et prévenir les ruptures de parcours scolaires ^[2].

Critères diagnostiques

Les sources disponibles ne précisent pas de critères diagnostiques spécifiques pour l'intervention des EMAS. Cependant, ces équipes interviennent auprès d'élèves présentant des besoins particuliers, incluant des troubles du comportement, des troubles du spectre autistique (TSA), des dyspraxies, des dyslexies, ou des troubles du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ^{[KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7]}.

Évaluation

L'évaluation par les EMAS inclut une description complète du cursus scolaire et préprofessionnel de l'élève, ainsi que le nombre d'heures de scolarisation effective par semaine. Cette évaluation s'appuie sur les évaluations des acquis scolaires ou professionnels effectuées par les enseignants et discutées dans le cadre des équipes de suivi de la scolarisation (ESS) ^[7].

Intervention

Les interventions des EMAS visent à :

• Outiller les établissements scolaires pour mener à bien leur projet inclusif.
• Proposer des actions de sensibilisation pour les professionnels des établissements scolaires accueillant un ou plusieurs élèves à besoins particuliers.
• Apporter appui et conseils aux équipes pédagogiques, en cas de difficultés avec un élève en situation de handicap, en lien avec les parents.
• Soutenir et accompagner la communauté éducative dans la gestion d’une situation difficile ^[2].

Les EMAS peuvent également contribuer à l'analyse des besoins particuliers et aux conditions de réalisation dans le cadre du suivi de la santé de l’enfant, accompagner la mise en place du Projet d'Accompagnement Individualisé (PAI) et contribuer à l’éducation thérapeutique de l’élève ^[9].

Recommandations officielles

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) soulignent l'importance de la coordination entre les différentes équipes qui assurent l’accompagnement, les apprentissages scolaires et la famille. Il est recommandé d’assurer aux enfants et adolescents une scolarisation continue, sans interruption, pour soutenir les apprentissages et le développement de leurs habiletés sociales ^{[6] [11]}.

Articulation avec autres professionnels

Les EMAS collaborent avec divers professionnels de l'éducation et de la santé, notamment :

• Médecins scolaires : Assurent le repérage des difficultés d'apprentissage et de développement ^[KG-8].
• Infirmiers scolaires : Contribuent à l’analyse des besoins particuliers et aux conditions de réalisation dans le cadre du suivi de la santé de l’enfant ^[9].
• Orthophonistes : Réalisent des bilans et rééducations de troubles du langage oral et écrit, de troubles de la cognition mathématique ^[9].
• Ergothérapeutes : Évaluent la participation sociale de l’enfant dans ses occupations quotidiennes, scolaires et de loisirs ^[9].

Références

• ^[1] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.85
• ^[2] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.47
• ^[3] HAS — HAS Dys 2017 (2017), p.23
• ^[4] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.38
• ^[5] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.58
• ^[6] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.84
• ^[7] HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012), p.18
• ^[8] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.43
• ^[9] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.54
• ^[10] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.80
• ^[11] HAS — HAS TSA 2025 (2026), p.37
• ^[12] HAS — HAS Dys 2017 (2017), p.30
• ^[KG-1] EMAS → SOURCED_FROM → Éduscol - Ressources pour l'école inclusive
• ^[KG-2] EMAS → SOURCED_FROM → handicap.gouv.fr — Stratégie TND et aides handicap
• ^[KG-3] EMAS ← BENEFITS_FROM ← Troubles du comportement
• ^[KG-4] EMAS ← BENEFITS_FROM ← Trouble du Spectre Autistique
• ^[KG-5] EMAS ← BENEFITS_FROM ← Dyspraxie (TDC)
• ^[KG-6] EMAS ← BENEFITS_FROM ← Dyslexie
• ^[KG-7] EMAS ← BENEFITS_FROM ← TDAH
• ^[KG-8] EMAS ↔ related ↔ Médecin scolaire