Modèle PAM-DV
Modèle d'intervention structuré basé sur les Principes d'Apprentissage Moteur (PAM) de Schmidt (1993). Intègre 4 principes clés : 1) Choix des mots (traiter UN niveau à la fois, accepter approximations), 2) Facilitation (indices cognitifs/multisensoriels, rythme, contexte articulatoire), 3) Conditions de pratique (répétition intensive, feedback, attention), 4) Types d'activités (structurées puis généralisées). Penser en structures syllabiques plutôt qu'en phonèmes.
Modèle PAM-DV
Le modèle PAM-DV (Principes d'Apprentissage Moteur pour la Dyspraxie Verbale) est une approche structurée pour aider les enfants atteints de dyspraxie verbale. Ce trouble affecte la planification et la programmation motrice de la parole. Le modèle s'appuie sur quatre principes clés : le choix des mots, la facilitation, les conditions de pratique et les types d'activités [1].
Pour être efficace, l'intervention doit traiter un niveau à la fois, accepter les approximations et varier le rythme. Elle doit aussi fournir des feedbacks, gérer l'attention et maintenir l'intérêt de l'enfant. Les activités doivent être structurées puis généralisées, en se concentrant sur les structures syllabiques plutôt que sur les phonèmes [1].
Pour mettre en œuvre ce modèle, il est recommandé de consulter un orthophoniste, professionnel spécialisé dans les troubles de la parole [KG-2]. En cas de besoin, des centres comme La Maison du Bilan à Paris peuvent également offrir des évaluations et des conseils adaptés [KG-4].
Sources mobilisées (1)
- [1] Charron DV 2015 — expert (2015) 📄 (1 extrait)