Makaton

Comprendre le profil

Le programme Makaton est une méthode de communication alternative et augmentée (CAA) destinée aux personnes présentant des troubles sévères du langage et de la communication. Il combine la parole, des signes issus de la Langue des Signes Française (LSF) et des pictogrammes pour développer les compétences de communication. Les signes utilisés sont souvent simplifiés pour faciliter leur reproduction, notamment par les enfants présentant des difficultés motrices ^[1].

Makaton permet de nommer, faire des demandes, effectuer des choix, refuser ou commenter. Il est conçu pour être utilisé dans des contextes variés, favorisant ainsi une communication adaptée aux besoins de l'utilisateur ^[1].

Adaptations en classe

Pour intégrer le Makaton en classe, il est essentiel de créer des situations variées permettant d'utiliser les mots et signes dans différents contextes. Les enseignants et les accompagnants peuvent commencer par introduire quelques signes simples, liés au quotidien ou à des moments agréables pour l'enfant. L'objectif est de s'inscrire dans la durée et d'utiliser ces signes le plus souvent possible ^[6].

Les pictogrammes peuvent également être utilisés pour soutenir la communication. Par exemple, des tableaux de communication peuvent être personnalisés selon les besoins de l'enfant, avec des pictogrammes choisis pour leur pertinence dans les situations quotidiennes ^[6].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé avec le Makaton repose sur plusieurs principes clés. Tout d'abord, il est important de montrer à l'enfant que l'outil de communication est valable et efficace. Les enseignants et les accompagnants peuvent modéliser l'utilisation des signes et des pictogrammes pour encourager l'enfant à les utiliser dans différents contextes ^[12].

Il est également crucial de laisser à disposition tous les pictogrammes habituels, même si toutes les demandes ne peuvent pas être satisfaites. Cela permet à l'enfant de garder l'accès à l'ensemble de ses moyens de communication ^[12].

Enfin, il est recommandé de commencer par un vocabulaire simple, centré sur les besoins et les intérêts de l'enfant. Répéter les signes et les pictogrammes régulièrement favorise leur intégration et leur utilisation spontanée ^[12].

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est essentiel pour renforcer l'utilisation du Makaton. Les parents peuvent être encouragés à utiliser les signes et les pictogrammes à la maison, même s'ils comprennent déjà leur enfant. Cela permet de montrer l'utilisation de l'outil dans un cadre sécurisé et de renforcer la confiance de l'enfant dans cet outil ^[12].

Les parents peuvent également être formés pour utiliser le Makaton de manière cohérente avec les professionnels. Cela inclut l'apprentissage de nouveaux signes et pictogrammes, ainsi que des conseils pour les intégrer dans les routines quotidiennes ^[5].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants utilisant le Makaton. Cependant, il est important de noter que le Makaton peut être intégré dans le cadre des projets personnalisés de scolarisation (PPS) ou des plans d'accompagnement personnalisé (PAP), en fonction des besoins de l'enfant ^[1].

Ressources liées

Pour en savoir plus sur le Makaton, plusieurs ressources sont disponibles :

• Le site officiel de Makaton France : https://www.makaton.fr/
• Une vidéo illustrant l'utilisation du Makaton : https://www.youtube.com/watch?v=onJ7V0S41ZM&ab_channel=AFHARTCL
• Le dictionnaire des signes de la LSF : https://dico.elix-lsf.fr/

Ces ressources peuvent aider les enseignants, les accompagnants et les familles à mieux comprendre et utiliser le Makaton dans le cadre de l'accompagnement des enfants présentant des troubles de la communication.