Début d'attention conjointe
L'enfant suit le regard de l'adulte vers un objet.
Définition clinique
Le début d'attention conjointe est un stade développemental où l'enfant, vers 8-9 mois, commence à partager son attention avec autrui sur un objet ou un événement. Ce phénomène se manifeste par la capacité de l'enfant à suivre le regard de l'adulte vers un objet, à pointer du doigt en direction d'un objet pour attirer l'attention, et à porter son regard sur ce qu'on lui montre [3] [4].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques du début d'attention conjointe incluent :
- La capacité à suivre le regard de l'adulte vers un objet [2] [3] [4].
- La capacité à pointer du doigt en direction d'un objet pour attirer l'attention [3] [4].
- La capacité à porter son regard sur ce qu'on lui montre [3] [4].
Évaluation
L'évaluation du début d'attention conjointe peut être réalisée par différents professionnels de santé :
- Pédiatre : Lors des consultations de suivi du développement de l'enfant, le pédiatre peut évaluer la capacité de l'enfant à suivre le regard et à pointer du doigt [KG-3].
- Psychologue : Le psychologue peut réaliser une évaluation plus approfondie du développement social et communicatif de l'enfant, incluant l'attention conjointe [KG-4].
- Orthophoniste : L'orthophoniste peut évaluer les compétences communicatives de l'enfant, y compris l'attention conjointe, dans le cadre d'une évaluation des troubles du langage [KG-6].
- Psychomotricien : Le psychomotricien peut évaluer la relation entre le corps et le psychisme de l'enfant, incluant les compétences sociales et communicatives [KG-7].
Intervention
Les interventions pour favoriser le développement de l'attention conjointe peuvent inclure :
- Jeux interactifs : Utiliser des jeux qui encouragent l'enfant à suivre le regard et à pointer du doigt.
- Lecture interactive : Lire des livres avec l'enfant en pointant les images et en encourageant l'enfant à suivre le regard et à pointer.
- Jeux de cache-cache : Utiliser des jeux de cache-cache pour encourager l'enfant à suivre le regard et à chercher des objets cachés.
Recommandations officielles
Les sources disponibles ne précisent pas de recommandations officielles spécifiques concernant le début d'attention conjointe.
Articulation avec autres professionnels
Le début d'attention conjointe est lié à plusieurs autres compétences développementales et peut être évalué et soutenu par différents professionnels de santé :
- Attention : La capacité à orienter et maintenir la concentration sur une tâche est liée à l'attention conjointe [KG-1].
- Communication sociale : L'usage du langage en contexte social, incluant le tour de parole, la théorie de l'esprit et les intentions communicatives, est lié à l'attention conjointe [KG-2].
- Mémoire : La mémoire de travail, la mémoire à court et long terme, ainsi que la mémoire procédurale et déclarative, peuvent être liées à l'attention conjointe [KG-5].
Références
- DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.40 [1].
- DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes (2007), p.19 [2].
- DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-2-2 (2007), p.2 [3].
- DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-3 (2007), p.2 [4].