Début d'attention conjointe
L'enfant suit le regard de l'adulte vers un objet.
Qu'est-ce que le début d'attention conjointe ?
Le début d'attention conjointe est une étape clé du développement social de l'enfant. Vers 8-9 mois, l'enfant commence à chercher à attirer l'attention d'autrui, à porter son regard sur ce qu'on lui montre, et à pointer du doigt en direction d'un objet [1] [2]. Cette capacité permet à l'enfant de partager son attention avec une autre personne sur un même objet ou événement, posant ainsi les bases de la communication sociale [5].
L'attention conjointe fonctionne comme une sorte de zoom ou de spot light qui se focalise sur un élément de l'espace visuel [4]. Elle est essentielle pour le développement de la communication, permettant à l'enfant de se connecter plus profondément avec les personnes qui l'entourent [5].
Ce que ça change au quotidien
Le développement de l'attention conjointe influence les interactions sociales de l'enfant. Par exemple, l'enfant peut commencer à participer aux jeux de cache-cache ou à réagir à l'appel de son prénom [3]. Il peut également montrer des objets à l'adulte pour partager son intérêt ou attirer son attention [1] [2].
Cette compétence est également cruciale pour le développement du langage. Lire des livres à l'enfant pose les bases de l'attention conjointe et stimule ses capacités de compréhension et d'expression langagière [5]. Les moments partagés autour des livres enrichissent le vocabulaire de l'enfant et sa compréhension syntaxique [5].
Ce qui peut aider
Pour stimuler l'attention conjointe, vous pouvez :
- Lire des livres : Choisissez des livres avec des images colorées et des histoires simples. Commentez les images et encouragez votre enfant à participer en pointant du doigt ou en émettant des sons [5] [7].
- Jouer avec des objets : Utilisez des jouets pour attirer l'attention de votre enfant sur un objet spécifique. Nommez l'objet et encouragez votre enfant à le pointer ou à le montrer [1] [2].
- Encourager les interactions sociales : Participez à des activités de groupe avec d'autres enfants, comme des jeux de cache-cache ou des chansons interactives. Ces activités favorisent le développement de l'attention conjointe et des compétences sociales [3].
Si vous avez des préoccupations concernant le développement de l'attention conjointe de votre enfant, il est important de consulter un professionnel de santé, comme un pédiatre, un psychologue, un orthophoniste ou un psychomotricien [KG-3] [KG-4] [KG-6] [KG-7]. Ces professionnels peuvent évaluer les compétences de votre enfant et proposer des stratégies adaptées pour soutenir son développement.
Sources mobilisées (8)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes — DGS-SFP (2007) 📄 (2 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-2-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-3 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [4] TSA : guidance par façonnement et par chainage — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [5] Parler, chanter et lire des histoires à son bébé dès sa naissance — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [6] TDAH : faire de la remédiation cognitive avec mon enfant à la maison — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [7] Stimuler la communication de mon enfant lorsque celui-ci a peu ou pas de langage — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [8] TSA : Stimuler la demande chez mon enfant de moins de 5 ans – Vidéo 2 — expert (2024) 📄 (1 extrait)