Début d'attention conjointe
L'enfant suit le regard de l'adulte vers un objet.
C'est quoi ?
L'attention conjointe est une étape importante dans le développement de l'enfant. Elle apparaît vers 8 à 9 mois [1] [2]. L'enfant apprend à suivre le regard de l'adulte vers un objet. Il cherche à attirer l'attention des autres. Il regarde ce qu'on lui montre. Il pointe du doigt vers un objet [1] [2].
L'attention conjointe est une forme d'attention partagée. Elle permet à l'enfant de se concentrer sur un objet ou un événement avec une autre personne. Cela aide l'enfant à mieux communiquer et à se connecter avec les autres [5].
Ce que cela veut dire pour vous
L'attention conjointe est importante pour le développement de l'enfant. Elle aide l'enfant à mieux communiquer. Elle permet à l'enfant de mieux comprendre les autres. Elle aide l'enfant à mieux interagir avec les autres [5] [KG-2] [KG-8].
L'attention conjointe peut être stimulée par des activités simples. Par exemple, lire des livres à l'enfant. Montrer des objets à l'enfant. Jouer avec l'enfant en suivant son regard [5] [7].
Ce que vous pouvez faire
Vous pouvez aider votre enfant à développer son attention conjointe. Voici quelques idées :
- Lisez des livres à votre enfant. Montrez-lui les images. Parlez des images avec lui [5] [7].
- Jouez avec votre enfant. Montrez-lui des objets. Suivez son regard. Parlez des objets avec lui [1] [2] [7].
- Encouragez votre enfant à pointer du doigt. Montrez-lui comment pointer du doigt vers un objet. Parlez de l'objet avec lui [1] [2] [8].
Si vous avez des questions sur le développement de votre enfant, vous pouvez parler à un pédiatre. Le pédiatre est un médecin spécialiste de l'enfant. Il peut vous aider à comprendre le développement de votre enfant [KG-3].
Si vous avez des préoccupations sur le développement de votre enfant, vous pouvez aussi parler à un psychologue. Le psychologue peut évaluer le développement de votre enfant. Il peut vous aider à trouver des solutions [KG-4].
Les sources disponibles ne précisent pas les démarches à suivre si l'enfant ne développe pas son attention conjointe.
Sources mobilisées (8)
- [1] src-dgs-sfp-langage-collection-02-plaquette-inpes — DGS-SFP (2007) 📄 (2 extraits)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-2-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-3 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [4] TSA : guidance par façonnement et par chainage — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [5] Parler, chanter et lire des histoires à son bébé dès sa naissance — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [6] TDAH : faire de la remédiation cognitive avec mon enfant à la maison — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [7] Stimuler la communication de mon enfant lorsque celui-ci a peu ou pas de langage — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [8] TSA : Stimuler la demande chez mon enfant de moins de 5 ans – Vidéo 2 — expert (2024) 📄 (1 extrait)