Amélioration avec indices visuels/tactiles
Indicateur POSITIF de dyspraxie verbale : la production s'améliore quand on montre le placement de la bouche ou avec stimulation tactile.
Qu'est-ce que c'est ?
La dyspraxie verbale est un trouble neurologique qui affecte la capacité d'un enfant à produire correctement les sons lorsqu'il parle. Elle touche la planification et la programmation des mouvements nécessaires pour articuler, comme ceux de la langue, des lèvres et des cordes vocales. Un enfant atteint de dyspraxie verbale peut avoir des difficultés à être compris et à améliorer sa prononciation au même rythme que les autres enfants de son âge [1].
Un indicateur positif de dyspraxie verbale est l'amélioration de la production verbale lorsque des indices visuels ou tactiles sont utilisés. Par exemple, montrer le placement de la bouche ou utiliser une stimulation tactile peut aider l'enfant à mieux articuler. Ces indices multisensoriels fournissent des informations supplémentaires sur les mouvements articulatoires à produire, facilitant ainsi la production des sons [7].
Ce que ça change au quotidien
Au quotidien, un enfant avec une dyspraxie verbale peut avoir besoin d'une aide soutenue pour améliorer sa prononciation. Les parents et les proches peuvent jouer un rôle important en intégrant des exercices de pratique dans le quotidien de l'enfant. Par exemple, reformuler ce que l'enfant dit pour clarifier le message et continuer la conversation de manière naturelle est une stratégie utile. Il est également important de ne pas constamment corriger la prononciation de l'enfant, sauf dans des contextes spécifiques recommandés par l'orthophoniste [4].
Les séances d'exercice courtes et fréquentes sont plus efficaces qu'une seule rencontre longue par semaine. Ces séances peuvent être réalisées avec l'orthophoniste, mais aussi à la maison et dans le milieu de garde. L'entourage de l'enfant gagne à faire équipe pour l'aider à progresser [2].
Ce qui peut aider
L'orthophoniste est le professionnel spécialisé dans le traitement de la dyspraxie verbale. Elle cible les mots que l'enfant pourrait s'exercer à dire et accompagne les parents pour les aider à soutenir leur enfant. Les exercices sont adaptés aux champs d'intérêt et à l'âge de l'enfant, et sont réalisés par le jeu pour rendre l'apprentissage plus agréable [2] [4].
Plusieurs techniques peuvent être utilisées pour faciliter la production des sons. Par exemple, la production simultanée, où l'enfant dit le mot en même temps que l'adulte, peut avoir un effet d'entraînement positif. D'autres techniques incluent l'utilisation d'indices qui précèdent légèrement la production de l'enfant, permettant ainsi de mieux anticiper les mouvements articulatoires [7].
Les exercices de respiration peuvent également aider l'enfant à se calmer en situation de stress, ce qui peut faciliter la production verbale [KG-2].