Amélioration avec indices visuels/tactiles

Qu'est-ce que c'est ?

L'amélioration avec des indices visuels ou tactiles est un indicateur positif de la dyspraxie verbale (DV). La dyspraxie verbale est un trouble qui affecte la planification et la coordination des mouvements nécessaires à la parole. Les enfants concernés peuvent avoir des difficultés à produire des sons de manière cohérente et fluide. Cependant, leur production s'améliore lorsqu'on leur montre le placement de la bouche ou lorsqu'on utilise des stimulations tactiles ^[1].

Les experts identifient plusieurs caractéristiques de la dyspraxie verbale, telles que des erreurs inconstantes dans la production des sons, des difficultés à produire des séquences articulatoires, et une prosodie inappropriée. Ces difficultés peuvent se manifester par des allongements ou des discontinuités dans la parole, ainsi que par des pauses inappropriées et une accentuation incorrecte ^[1].

Ce que ça change au quotidien

Au quotidien, les enfants avec une dyspraxie verbale peuvent avoir besoin d'indices supplémentaires pour faciliter leur production de parole. Par exemple, montrer le placement de la bouche ou utiliser des stimulations tactiles peut les aider à mieux articuler les sons. Ces indices multisensoriels augmentent l'information sur les caractéristiques du mouvement articulatoire à produire, ce qui facilite la production des mouvements chez l'enfant ^[3].

Les orthophonistes peuvent utiliser différentes techniques pour aider les enfants à améliorer leur parole. Par exemple, la production simultanée, où l'enfant dit le mot en même temps que l'orthophoniste, est une technique fortement recommandée. D'autres moyens incluent des techniques d'enchaînement progressif et des approximations successives, qui consistent à découper le mot en parties plus petites et à travailler sur ces parties progressivement ^[3].

Ce qui peut aider

Pour aider un enfant avec une dyspraxie verbale, il est important de fournir des indices cognitifs et multisensoriels. Ces indices peuvent inclure des informations visuelles, auditives ou tactiles qui aident l'enfant à mieux comprendre et produire les mouvements articulatoires nécessaires à la parole. Par exemple, montrer le placement de la bouche ou utiliser des gestes pour indiquer les mouvements de la langue peut être très utile ^[3].

Il est également recommandé de varier le rythme et de faciliter les contextes articulatoires. Cela peut inclure des exercices de respiration et de contrôle de la voix, ainsi que des jeux qui encouragent l'enfant à produire des sons de manière plus fluide et cohérente ^[3].

En résumé, l'amélioration avec des indices visuels ou tactiles est un signe positif qui peut aider les enfants avec une dyspraxie verbale à mieux produire leur parole. En travaillant avec un orthophoniste et en utilisant des techniques adaptées, les enfants peuvent progresser et améliorer leurs compétences linguistiques.