Dit au moins 10 mots

Dit au moins 10 mots

Définition clinique

Le développement du langage chez l'enfant est un processus complexe qui suit des étapes bien définies. Vers l'âge de 12 à 18 mois, l'enfant commence à utiliser ses premiers mots en contexte, marquant ainsi une étape cruciale dans l'acquisition du langage. Entre 18 et 24 mois, l'enfant entre dans une phase d'explosion lexicale, où il apprend plusieurs mots par jour et commence à utiliser des mots-phrases ^{[1] [2] [3] [4]}.

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques pour évaluer si un enfant dit au moins 10 mots incluent :

• Compréhension : L'enfant comprend des mots familiers en contexte, puis hors contexte, et des petites phrases en contexte ^{[1] [2] [3] [4]}.
• Expression : L'enfant utilise des mots-phrases, développe des gestes symboliques, et commence à ébaucher des phrases en combinant un geste et un mot, ou deux mots ^{[1] [2] [3] [4]}.

Évaluation

L'évaluation du développement du langage chez l'enfant peut être réalisée à l'aide de plusieurs outils et méthodes :

• Observation clinique : Observation des interactions de l'enfant avec son environnement et ses proches.
• Tests standardisés : Utilisation de tests validés pour évaluer la compréhension et l'expression du langage.
• Entretiens avec les parents : Recueil d'informations sur le développement linguistique de l'enfant à la maison.

Intervention

Les interventions pour soutenir le développement du langage incluent :

• Stimulation linguistique : Enrichir le vocabulaire de l'enfant en lui parlant fréquemment et en utilisant un langage varié.
• Jeux de communication : Encourager l'enfant à utiliser des mots et des phrases à travers des jeux interactifs.
• Lecture partagée : Lire des histoires à l'enfant pour stimuler son vocabulaire et sa compréhension narrative.

Recommandations officielles

Les recommandations officielles pour soutenir le développement du langage chez l'enfant incluent :

• Enrichir le vocabulaire : « Enrichissez son vocabulaire. Expliquez-lui les mots qu’il ne comprend pas. S’il prononce mal, donnez-lui la forme correcte du mot, sans pour autant l’obliger à répéter » ^[5].
• Encourager la communication : « Soyez attentif à ce que vous dit votre enfant. Apprenez-lui à dire, à raconter : aidez-le à préciser sa pensée, ses sentiments » ^[10].

Articulation avec autres professionnels

• Orthophoniste : Professionnel de santé spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage ^[KG-1].
• Pédiatre : Médecin spécialiste de l'enfant assurant le suivi du développement, le repérage des troubles et la coordination des soins ^[KG-3].
• Communication Alternative et Augmentée : Dispositifs et outils de communication alternative et augmentée pour soutenir le développement du langage ^[KG-2].

Références

• DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-02-fiche-reperes-2 (2007), p.1 ^{[1] [2] [3] [4]}
• DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-com-parle-mon-enf-2 (2007), p.1 ^{[5] [10] [12]}
• DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-2-2 (2007), p.2 ^{[6] [7]}
• DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-07-plaquet-inpes-3 (2007), p.12 ^{[8] [9] [11]}