Dit au moins 10 mots

Dit au moins 10 mots

Comprendre le profil

L'enfant qui utilise au moins 10 mots avec sens marque une étape clé dans le développement du langage oral. Entre 12 et 18 mois, l'enfant commence à dire ses premiers mots en contexte, comme "papa", "mama", "donne", ou "encore" ^{[1] [3]}. Vers 18 à 24 mois, il entre dans une période d'explosion lexicale, apprenant plusieurs mots par jour et utilisant des mots-phrases comme "[balle]" pour signifier "donne la balle" ou "c'est ma balle" ^{[2] [4]}.

À cet âge, l'enfant comprend également des ordres simples en contexte, comme "tiens ton biberon" ou "prends ton gâteau" ^{[2] [4]}. Il ébauche des phrases en combinant un geste et un mot, ou deux mots, comme pointer + "[balle]" pour "je veux la balle" ^{[2] [4]}.

Adaptations en classe

Pour accompagner un enfant qui dit au moins 10 mots, plusieurs adaptations pédagogiques peuvent être mises en place :

• Enrichissement du vocabulaire : Utiliser des mots variés et précis pour décrire les objets et les actions. Par exemple, au lieu de dire "regarde", dire "regarde le gros camion rouge" ^[5].
• Modélisation du langage : Donner la forme correcte du mot sans obliger l'enfant à répéter. Par exemple, si l'enfant dit "[baba]", dire "oui, c'est une banane" ^[5].
• Utilisation de phrases courtes et simples : Pour faciliter la compréhension, utiliser des phrases courtes et simples, en accompagnant les mots de gestes ou d'images ^[5].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé peut inclure des séances avec un orthophoniste, qui est un professionnel spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage ^[KG-1]. L'orthophoniste peut travailler sur l'enrichissement du vocabulaire, la compréhension des mots et des phrases, et la production de phrases plus complexes.

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables.

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est essentiel pour soutenir le développement du langage de l'enfant. Les parents peuvent être encouragés à :

• Parler à l'enfant : Utiliser un langage riche et varié, en décrivant les actions et les objets de l'environnement.
• Lire des histoires : Lire des livres à l'enfant pour enrichir son vocabulaire et sa compréhension du langage.
• Encourager la communication : Répondre aux tentatives de communication de l'enfant, même si elles sont simples, et l'encourager à exprimer ses besoins et ses désirs avec des mots.

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects réglementaires scolaires applicables.

Ressources liées

• Orthophoniste : Professionnel de santé spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage ^[KG-1].
• Pédiatre : Médecin spécialiste de l'enfant assurant le suivi du développement, le repérage des troubles et la coordination des interventions ^[KG-3].

Pour plus d'informations sur le développement du langage et les troubles associés, les enseignants, AESH, éducateurs spécialisés et coordonnateurs ULIS peuvent consulter les ressources disponibles auprès des orthophonistes et des pédiatres.