Pointe pour montrer/demander

En bref

• Âge repère : 18 mois
• Domaine : social
• Signe d’alerte si absent à cet âge : Oui
• Attesté par : 5 documents (dont 4 Handicap Agir Tôt, 1 Institut du Cerveau de l'Enfant) — meilleur niveau de preuve : Pédagogique

Qu'est-ce que c'est ?

Le pointage est un geste essentiel dans le développement de l'enfant. Vers 18 mois, un enfant utilise son index pour désigner quelque chose ou quelqu'un, que ce soit pour demander un objet ou montrer ce qu'il a vu ^{[1] [2] [3] [4]}. Ce geste précède souvent l'apparition des premiers mots et marque une étape importante dans la communication et les interactions sociales ^{[7] [9]}.

Il existe deux types de pointage :

• Le pointage proto-déclaratif : l'enfant montre quelque chose pour partager son intérêt ou attirer l'attention.
• Le pointage proto-impératif : l'enfant montre quelque chose pour demander un objet ou une action.

Ces gestes sont des indicateurs clés du développement social et communicationnel de l'enfant ^{[1] [2] [3] [4]}.

Ce que ça change au quotidien

Le pointage permet à l'enfant d'exprimer ses besoins et ses envies de manière non verbale. Par exemple, il peut pointer un jouet pour le demander ou un animal pour le montrer ^{[7] [9]}. Ce geste facilite les interactions avec les parents et les proches, et permet de mieux comprendre les intentions de l'enfant.

Si l'enfant ne pointe pas du doigt vers 18 mois, cela peut être un signe d'alerte. Il est important d'observer d'autres comportements, comme l'utilisation de mots simples, la capacité à suivre des consignes simples, ou les interactions sociales ^{[1] [2] [3] [4]}. Si plusieurs signes d'alerte sont présents, il est recommandé de consulter un professionnel de santé pour une évaluation plus approfondie ^{[1] [2] [3] [4]}.

Ce qui peut aider

Pour stimuler le pointage chez un enfant, plusieurs stratégies peuvent être mises en place :

• Observer les intérêts de l'enfant : Identifier ce qui motive l'enfant et utiliser ces éléments pour encourager le pointage ^{[5] [6] [8]}.
• Guider physiquement l'enfant : Aider l'enfant à pointer en prenant sa main et en dirigeant son index vers l'objet désiré, tout en nommant l'objet ^{[5] [6] [8]}.
• Créer des situations de choix : Présenter deux objets, dont un particulièrement attractif, et attendre que l'enfant exprime son choix en pointant ^[8].

Si l'enfant ne pointe pas du doigt ou ne commence pas à dire des petits mots vers 18 mois, il est conseillé d'en parler au pédiatre ou au médecin traitant. Le médecin pourra orienter vers un orthophoniste pour une évaluation plus détaillée ^{[7] [9]}. L'orthophoniste observera les comportements de communication de l'enfant et proposera des exercices adaptés pour stimuler le développement du langage et des interactions sociales ^{[7] [9]}.

Qui contacter

En cas de doute ou d'inquiétude concernant le développement de l'enfant, plusieurs professionnels peuvent être consultés :

• Le pédiatre : Médecin spécialiste de l'enfant assurant le suivi du développement, le repérage des troubles et la coordination des soins ^[KG-3].
• L'orthophoniste : Professionnel de santé spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles de la communication et du langage ^[KG-2].

Ces professionnels pourront évaluer les comportements de l'enfant et proposer des solutions adaptées pour favoriser son développement ^{[7] [9]}.