Langage parlé complété (LPC)

En bref

• Cité par : UMVF
• Attesté par : 1 document (UMVF) — niveau de preuve : Avis d'experts

Langage parlé complété (LPC)

Définition clinique

Le langage parlé complété (LPC) est une aide gestuelle à la lecture labiale, permettant de distinguer les phonèmes de la langue française qui partagent une image labiale identique. Il consiste à associer à chaque phonème prononcé une clé de complément effectuée par la main près du visage. Ces signaux n'ont aucun sens en eux-mêmes mais sont destinés à apporter des informations complétant la lecture labiale. Par exemple, le « p » et le « b » ont la même image labiale, mais ils peuvent être distingués par une clé effectuée de manière concomitante ^[8].

Critères diagnostiques

Le LPC est principalement utilisé par les personnes sourdes ou malentendantes pour faciliter la compréhension du langage oral. Il est particulièrement utile pour les enfants sourds dans l'acquisition de la langue écrite, en aidant à la constitution de connaissances phonologiques suffisantes pour motiver l’ensemble des contrastes alphabétiques ^[2].

Évaluation

L'évaluation de l'efficacité du LPC repose sur des études montrant que les enfants sourds ayant appris précocement le LPC ont beaucoup moins de difficultés que les autres enfants sourds dans l’acquisition de la langue écrite. L'utilisation du LPC facilite la maîtrise de l’orthographe en assistant la construction des connaissances phonologiques ^[2].

Intervention

Le LPC peut être utilisé en complément de l'éducation purement orale ou en association avec la langue des signes française (LSF). Il est particulièrement indiqué pour les enfants sourds ou malentendants, mais aussi pour les personnes atteintes d'atteintes cérébrales ou d'aphasie, où les troubles du langage sont fréquents ^{[1] [11]}.

Recommandations officielles

Les recommandations officielles soulignent l'importance du LPC comme outil d'aide à la lecture labiale. Il est recommandé de discuter de l'intérêt de la poursuite d'une éducation purement orale, éventuellement avec l'aide du LPC, en fonction de l'évolution de l'oralisation et des demandes de la famille ^[1].

Articulation avec autres professionnels

Le LPC peut être utilisé en collaboration avec des interprètes en langue des signes (LSF) ou des codeurs en LPC pour aider à la compréhension des questions posées et, si besoin, pour traduire oralement les réponses. Les orthophonistes jouent un rôle clé dans l'utilisation du LPC, en conseillant aux patients de placer leur langue contre les dents ou contre le palais pour prononcer certains phonèmes, ce qui aide à distinguer les phonèmes à partir de données kinesthésiques ^{[2] [5] [7]}.

Références

• UMVF — src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-3 (2007) ^[1]
• INSERM — INSERM Dys 2007 (2007) ^{[2] [3] [4]}
• INSHEA — Tous à l'école (2024) ^{[5] [6] [7]}
• Revue Glossa (UNADREO) — Glossa (2025) ^{[9] [10]}
• UMVF — src-dgs-sfp-langage-collection-08-modul-transdis-umvf-2-2 (2007) ^[11]