Langage parlé complété (LPC)

En bref

• Cité par : UMVF
• Attesté par : 1 document (UMVF) — niveau de preuve : Avis d'experts

Cadre clinique

Le langage parlé complété (LPC) est une aide gestuelle à la lecture labiale, destinée principalement aux personnes sourdes. Il permet de distinguer les phonèmes dont les configurations labiales sont identiques, comme le « p » et le « b », en associant à chaque phonème prononcé une clé de complément effectuée par la main près du visage ^[8]. Le LPC est une adaptation française du Cued Speech, créé par Cornett en 1967 ^[2].

Le LPC est particulièrement utile pour les enfants sourds dans l’acquisition de la langue écrite. Les études montrent que les enfants sourds ayant appris précocement le LPC ont beaucoup moins de difficultés que les autres enfants sourds dans l’acquisition de la langue écrite ^[2]. Il facilite la maîtrise de l’orthographe en assistant la construction des connaissances phonologiques ^[2].

Repères épidémiologiques

La surdité touche 1 à 3 naissances sur 1000 ^[KG-1]. Elle peut être congénitale ou acquise et avoir un impact significatif sur le développement du langage et de la communication. Le LPC est une des solutions proposées pour pallier les limitations de la lecture labiale, qui ne permet de distinguer que 12 images labiales pour les 36 sons de la langue orale française ^[8].

Diagnostic et évaluation

Le diagnostic de la surdité nécessite un examen spécialisé pour préciser le type de surdité et les indications d'appareillage ou d'implantation cochléaire ^[1]. En fonction de l'évolution de l'oralisation et des demandes de la famille, l'intérêt de la poursuite d'une éducation purement orale, éventuellement avec l'aide du LPC, ou encore de langage des signes, devront être discutés ^[1].

Les troubles du langage sont fréquents chez des enfants atteints d'infirmité motrice congénitale, qui peuvent présenter des troubles articulatoires à type de dysarthrie ou des troubles du langage et de la parole ^[1]. Les aphasies survenant après traumatisme sont rares chez l'enfant, mais leur évolution apparaît plus favorable que chez l'adulte jusqu'à l'âge de dix ans ^[1].

Interventions recommandées

Le LPC est recommandé pour les enfants sourds afin de faciliter l'acquisition de la langue écrite et de réduire les difficultés orthographiques ^[2]. Il est également utilisé pour aider à la compréhension des questions posées lors des examens et, si besoin, pour traduire oralement les réponses ^[5].

Les enfants sourds peuvent bénéficier de l'utilisation du LPC en complément de la lecture labiale pour améliorer leurs performances de rappel et leur orthographe ^[2]. Le LPC est également utilisé dans des projets comme Handicom, qui a recours à des visages numériques entiers jouant le rôle de narrateur au sein d’albums spécialement conçus pour des enfants sourds ^[9].

Cadre légal et droits

Les étudiants handicapés auditifs peuvent demander à disposer de l'assistance d'un interprète en langue des signes (LSF) ou d'un codeur en langage parlé complété (LPC) pour aider à la compréhension des questions posées et, si besoin, pour traduire oralement leurs réponses ^[5]. Les démarches pour obtenir ces aménagements doivent être effectuées dès l'ouverture du registre d'inscription de l'examen ou, au plus tard, deux mois avant la date de la première épreuve ^[6].

Les services d'accueil des étudiants handicapés peuvent apporter une aide précieuse pour effectuer ces démarches et fournir des informations sur les équipements pédagogiques adaptés mis à disposition, comme les documents numérisés ou transcrits en braille ^[7]. Le responsable du service peut aider l'étudiant à établir des contacts avec les enseignants et tous les services de l'université en les sensibilisant à ses besoins particuliers ^[7].