RECITAL 63
Fédérer et mobiliser autour de la question des Troubles des Apprentissages et du Langage
Comprendre le profil
L'association RECITAL 63 se consacre à la question des troubles des apprentissages et du langage. Elle œuvre pour fédérer et mobiliser autour de ces enjeux, en collaboration avec divers acteurs du domaine [KG-1]. Les troubles des apprentissages peuvent être associés à d'autres difficultés, comme les troubles du langage oral. Par exemple, 37,7 % d'une cohorte de 110 enfants de 6 à 9 ans évalués pour troubles des apprentissages présentaient également un trouble spécifique sévère ou modéré du langage oral [1].
Les troubles du langage oral peuvent affecter la compréhension et la production du langage parlé, incluant la phonologie, le lexique, la syntaxe et la pragmatique [KG-1]. Ces troubles peuvent avoir des répercussions sur les apprentissages scolaires, notamment en lecture et en écriture. La compréhension de lecture est clairement liée à la compréhension orale [1].
Adaptations en classe
Les adaptations pédagogiques sont essentielles pour permettre aux enfants avec troubles des apprentissages de contourner leurs difficultés. Par exemple, il est recommandé de ne pas pénaliser les enfants dyslexiques pour leurs difficultés en lecture dans les différentes matières, en leur lisant les énoncés de mathématiques et les textes de littérature, ou en leur laissant un temps supplémentaire [8]. Ces adaptations visent à tenir compte des difficultés présentées par les enfants et à leur donner les moyens de les contourner pour continuer leurs apprentissages.
Plusieurs académies, comme celles de Grenoble et de Rennes, ont édité des guides à l'usage des enseignants ainsi que des livrets de suivi de l'élève dyslexique, qui sont particulièrement utiles pour permettre à ces enfants de continuer les apprentissages dans de bonnes conditions [8].
Accompagnement individualisé
L'accompagnement individualisé est crucial pour les enfants avec troubles des apprentissages. Les enseignants et les AESH (Accompagnants d'Élèves en Situation de Handicap) peuvent mettre en place des soutiens pédagogiques ciblés sur les habiletés fragiles, des adaptations et des compensations [6]. Par exemple, pour les enfants avec des difficultés graphiques, il est recommandé de valoriser les côtés positifs et de mettre en place des adaptations pédagogiques.
Les professionnels de santé, comme les orthophonistes, les psychomotriciens et les psychologues, jouent également un rôle important dans l'accompagnement de ces enfants. Ils peuvent réaliser des bilans et proposer des rééducations si nécessaire [6].
Travail avec la famille
Le travail avec la famille est essentiel pour assurer un accompagnement cohérent et global de l'enfant. Les parents doivent être impliqués dans le processus de dépistage, de diagnostic et de mise en place des adaptations pédagogiques [7]. Les associations comme RECITAL 63 peuvent également jouer un rôle de médiation et de soutien pour les familles [7].
Cadre réglementaire scolaire
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables. Cependant, il est important de noter que les enfants avec troubles des apprentissages peuvent bénéficier de divers dispositifs d'accompagnement, en fonction de leurs besoins spécifiques.
Ressources liées
Pour mieux comprendre et accompagner les enfants avec troubles des apprentissages, plusieurs ressources sont disponibles. Par exemple, le test ERTL4 permet de repérer les troubles du langage oral chez l'enfant de 4 ans [KG-2]. Les professionnels de santé, comme les psychologues, les psychomotriciens, les orthophonistes, les pédiatres, les neuropédiatres et les pédopsychiatres, jouent un rôle clé dans l'évaluation et la prise en charge de ces troubles [KG-3] [KG-4] [KG-5] [KG-6] [KG-7] [KG-8].
Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables. Pour plus d'informations sur les adaptations pédagogiques et les dispositifs d'accompagnement, il est recommandé de consulter les guides édités par les académies et les livrets de suivi de l'élève dyslexique [8].