Communication Alternative et Augmentée

Comprendre le profil

La Communication Alternative et Augmentée (CAA) s'adresse aux enfants présentant des troubles sévères du langage et de la communication, comme la dysphasie, la dyspraxie verbale, les troubles du spectre autistique, ou encore les retards de langage ^{[KG-1] [KG-2] [KG-3] [KG-4]}. Ces outils permettent de développer les compétences de communication en combinant parole, signes et pictogrammes, comme le programme Makaton, qui s'inspire de la Langue des Signes Française (LSF) ^[1]. La CAA est essentielle pour aider les enfants à exprimer leurs besoins, nommer, faire des demandes, effectuer des choix, refuser ou commenter ^[1].

Adaptations en classe

Faciliter l'expression

Pour les élèves utilisant la CAA, il est crucial de ne pas les faire répéter en cas d'erreur si le message est clair. L'enseignant ou l'AESH peut reformuler la phrase correctement ^[3]. Il est également recommandé de donner l'occasion à l'élève de s'exprimer à des moments choisis, en utilisant des supports visuels comme des « mots-étiquettes » plutôt que de longues explications ^[3]. Les temps de discussion à deux, en début ou fin de cours, sont également bénéfiques ^[3].

Utiliser des outils de CAA

Les élèves peuvent être encouragés à utiliser des moyens de communication alternative et augmentée, tels que des classeurs de pictogrammes ou des tablettes ^[3]. Les tableaux de communication thématiques peuvent être utilisés sous forme volante plastifiée, peu encombrante, à disposition en fonction des lieux (cuisine, salle de bain, voiture…) ou dans un sac (à main, à dos…) ^[11]. Les tableaux PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) offrent un vocabulaire étendu et spécifique, permettant d'exprimer diverses sortes de messages ^[8].

Adapter les évaluations

Pour les évaluations, il est conseillé de prévenir l'élève à l'avance avant de l'interroger à l'oral et de proposer des évaluations ne passant pas par la restitution orale, comme des tris d'images ou des correspondances ^[4]. Les supports de cours peuvent être donnés en amont pour permettre à l'élève de suivre plus facilement ^[5]. Utiliser des enregistreurs pour réécouter les cours plus tard ou recourir aux livres audio en complément des supports classiques peut également être bénéfique ^[5].

Accompagnement individualisé

Intégrer la CAA dans le quotidien

L'intégration de la CAA dans des moments simples et plaisants du quotidien est un bon point de départ. L'objectif est de soutenir la communication de l'enfant, qu'il s'agisse de mieux comprendre ce qu'il veut dire ou de l'aider à s'exprimer ^[12]. Les outils de CAA peuvent évoluer avec le temps, selon ce qui fonctionne le mieux pour l'enfant ^[9].

Utiliser des supports visuels

Les supports visuels, comme les pictogrammes, les schémas, les vidéos, les cartes mentales, les bouliers, les magnets, ou d'autres matériels manipulables, peuvent compléter les consignes orales ou illustrer les leçons ^[5]. Ces supports peuvent être propres à l'élève, comme son classeur de communication alternative et augmentée, ou des outils de la classe, comme les affichages, les frises numériques, ou les illustrations ^[5].

Encourager l'autonomie

Encourager l'autonomie et valoriser les efforts, même petits, contribue à renforcer l'estime de soi. La mise en place d'outils de communication, comme la CAA, peut aider l'enfant à exprimer ses besoins et à réduire la frustration ^[7]. Proposer des choix simples et limités permet également d'éviter les situations de blocage ou de refus ^[7].

Travail avec la famille

Impliquer les parents

Les parents peuvent être formés à la CAA et accompagnés dans son intégration au quotidien. Les orthophonistes, psychomotriciens ou éducateurs spécialisés peuvent également être formés à la CAA et vous accompagner dans son intégration au quotidien ^[2]. Les parents peuvent utiliser des tableaux de communication ou des outils pour identifier les émotions, comme le « bonhomme des émotions », pour aider leur enfant à mieux se faire comprendre ^[6].

Créer un environnement favorable

Créer un environnement favorable à la communication est essentiel. Cela inclut l'utilisation de supports visuels, la structuration du quotidien, et la mise en place de routines stables et prévisibles ^[7]. Les parents peuvent également encourager leur enfant à utiliser des phrases simples comme « j’ai besoin d’aide », ou s'appuyer sur des signes ou des supports visuels pour exprimer ses émotions ^[7].

Cadre réglementaire scolaire

Dispositifs scolaires

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables. Cependant, il est important de noter que les outils de CAA peuvent être utilisés dans divers contextes scolaires pour soutenir la communication des élèves présentant des troubles du langage et de la communication.

Financement des outils

Les outils de CAA peuvent être financés via la Prestation de Compensation du Handicap (PCH) aide technique ^[KG-8]. Cette aide personnalisée couvre différents éléments, dont l'aide technique, qui peut inclure les dispositifs de communication alternative et augmentée.

Ressources liées

Outils numériques

Il existe de nombreuses applications d'aide à la communication, comme Proloquo2Go, Snapcorefirst, et Grid. Ces applications présentent un vocabulaire sous forme de pictogrammes et sont accessibles par pointage ou par balayage visuel ^[10]. Les banques de pictogrammes sont très fournies et offrent jusqu'à 10 000 images ^[10].

Tableaux de communication

Les tableaux de communication thématiques peuvent être utilisés sous forme volante plastifiée, peu encombrante, à disposition en fonction des lieux (cuisine, salle de bain, voiture…) ou dans un sac (à main, à dos…) ^[11]. Les tableaux PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) offrent un vocabulaire étendu et spécifique, permettant d'exprimer diverses sortes de messages ^[8].

Sites et vidéos

Pour en savoir plus sur les outils de CAA, vous pouvez consulter des sites comme http://www.caapables.fr ou https://www.assistiveware.com/fr/apprendre-caa. Des vidéos illustratives sont également disponibles sur YouTube, comme https://youtu.be/tYVkRsFpwtg et https://youtu.be/0HVpy10WszI.