Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap
Mis à jour le
Personnel accompagnant l'enfant en milieu scolaire pour faciliter sa scolarisation. Peut intervenir en aide individuelle (quotité horaire dédiée) ou mutualisée (plusieurs élèves). Notifié par la CDAPH via le PPS.
En bref
- Qui finance : Éducation nationale
- Sous conditions de ressources : Non
- Dossier MDPH requis : Oui
- Prescription médicale requise : Non
- Conditions d’éligibilité : Notification CDAPH dans le cadre du PPS
- Renouvellement : Réévaluation annuelle à l'ESS
- Démarche officielle : education.gouv.fr/les-accompagnants-des-eleves-en-situation-de-handicap-12188
Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH)
Définition clinique
L'Accompagnant d'Élèves en Situation de Handicap (AESH) est une aide humaine destinée à faciliter l'intégration et l'autonomie des élèves en situation de handicap dans le cadre scolaire. Cet accompagnement est mis en place dans le cadre d'un projet personnalisé de scolarisation (PPS) et est validé par la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) [1]. L'AESH intervient pour répondre aux besoins particuliers de l'enfant handicapé, favorisant ainsi son autonomie dans les apprentissages en contexte scolaire [1].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques pour bénéficier d'un AESH sont évalués par l'équipe pluridisciplinaire de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH). Ces critères incluent la nécessité d'une aide humaine pour compenser les difficultés liées au handicap de l'élève. La décision d'attribution d'un AESH est prise par la CDAPH, qui définit les activités principales de l'accompagnant en fonction de la situation de handicap de l'élève [3].
Évaluation
L'évaluation des besoins de l'élève en situation de handicap est réalisée par l'équipe pluridisciplinaire de la MDPH. Cette évaluation prend en compte les difficultés spécifiques de l'élève et les aménagements nécessaires pour faciliter sa scolarisation. Les résultats de cette évaluation sont consignés dans le PPS, qui précise les modalités d'intervention de l'AESH [1].
Intervention
L'AESH intervient dans le cadre scolaire et périscolaire, de la maternelle au lycée, en établissements publics ou privés sous contrat. Ses missions principales incluent l'accompagnement de l'élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle, ainsi que la facilitation de son inclusion dans la classe. L'AESH peut également aider l'enseignant coordonnateur de l'unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis) et accompagner les élèves pour leur inclusion dans la classe [3].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles pour l'intervention de l'AESH sont définies par la CDAPH et consignées dans le PPS. Ces recommandations incluent les activités principales de l'accompagnant en fonction de la situation de handicap de l'élève. L'AESH peut notamment accompagner l'élève dans les activités de la vie sociale et relationnelle [3].
Articulation avec autres professionnels
L'AESH travaille en collaboration avec divers professionnels pour assurer la mise en œuvre et le suivi du PPS. Ces professionnels incluent l'enseignant référent, l'équipe de suivi de la scolarisation (ESS), les enseignants de la classe de référence, et les professionnels du secteur médico-social. L'AESH participe aux réunions de synthèse et aux équipes de suivi de la scolarisation pour contribuer à l'accompagnement et à l'évolution du PPS de l'élève [9].