Trouble des apprentissages non verbaux (syndrome de l’hémisphère droit)
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Les désordres développementaux de l’hémisphère droit conduiraient les enfants du groupe 3 à développer un syndrome de déficience non verbale affectant en outre l’adaptation sociale et la stabilité émotionnelle
En bref
- Attesté par : 1 document (INSERM) — niveau de preuve : Preuve établie
Trouble des apprentissages non verbaux (syndrome de l’hémisphère droit)
Le trouble des apprentissages non verbaux, aussi appelé syndrome de l’hémisphère droit, est un trouble neurodéveloppemental qui affecte principalement les compétences visuo-spatiales, l’adaptation sociale et la stabilité émotionnelle. Il résulte de déficiences précoces de l’hémisphère droit, entraînant des difficultés dans l’organisation et l’intégration des informations visuelles et spatiales [1]. Ce trouble est distinct des difficultés liées à des déficits verbaux, qui relèvent plutôt de l’hémisphère gauche [1].
Les enfants atteints de ce syndrome peuvent présenter des erreurs d’inattention, des difficultés à organiser les nombres dans les opérations mathématiques, et des troubles de la coordination motrice [1]. Ils peuvent aussi avoir des difficultés à extraire des concepts abstraits et à bénéficier de retours positifs ou négatifs [1]. Ce trouble est souvent associé à d’autres difficultés, comme des troubles de l’attention (TDAH) ou des troubles spécifiques des apprentissages, tels que la dyscalculie [KG-1] [KG-4].
Pour un diagnostic et une prise en charge adaptés, il est recommandé de consulter un professionnel de santé spécialisé, comme un neuropsychologue ou un orthophoniste. Les troubles des apprentissages non verbaux peuvent être dépistés dès le plus jeune âge, ce qui permet une intervention précoce et améliore le pronostic [3]. Les familles peuvent également se tourner vers les services de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) pour obtenir des informations sur les droits et les aides disponibles [3].