ODEDYS-2

ODEDYS-2 : Outil de Dépistage de la Dyslexie

Définition clinique

L'ODEDYS-2 est un outil de dépistage de la dyslexie destiné aux enfants scolarisés. Il évalue la lecture (précision, vitesse), l'écriture et les compétences métaphonologiques. Cet outil est gratuit et disponible sur le site Cognisciences ^{[4] [8]}.

Critères diagnostiques

L'ODEDYS-2 permet d'analyser les mécanismes de lecture et nécessite une formation du médecin testeur. Il est conçu pour les médecins et orthophonistes, mais après un examen médical, notamment des fonctions sensorielles ^{[4] [8]}. Les sources disponibles ne précisent pas les critères diagnostiques codifiés.

Évaluation

L'ODEDYS-2 évalue les stratégies d'identification des mots réguliers, irréguliers et pseudo-mots, ainsi que les compétences cognitives sous-jacentes en traitement de l'information visuelle et phonologique. Il a été étalonné chez 669 enfants de CE1 au CM2 ^[3]. La durée de passation est d'environ 1 heure ^[4].

Intervention

Les sources disponibles ne précisent pas les interventions spécifiques à mettre en place suite à l'utilisation de l'ODEDYS-2. Cependant, il est recommandé de compléter par d'autres évaluations en cas de déficit pour préciser la spécificité du trouble ^[3].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles de la Haute Autorité de Santé (HAS) ne mentionnent pas spécifiquement l'ODEDYS-2. Cependant, la HAS recommande d'effectuer un bilan comparatif régulier à partir de 35 ans pour suivre l’évolution du profil cognitif ^[2].

Articulation avec autres professionnels

L'ODEDYS-2 est lié à plusieurs professionnels et entités :

• Médecin scolaire : Assure le repérage des difficultés d'apprentissage et de développement ^[KG-1].
• Orthophoniste : Spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage écrit et oral ^[KG-2].
• Psychologue : Réalise l'évaluation psychologique (développement, intelligence, troubles spécifiques des apprentissages) ^[KG-3].
• Dyslexie : Trouble spécifique de l'apprentissage de la lecture, d'origine neurologique ^[KG-4].
• Langage écrit : Lecture (décodage, compréhension) et orthographe (production écrite, transcription) ^[KG-5].
• Dysorthographie : Trouble spécifique de l'acquisition de l'orthographe, souvent associé à la dyslexie ^[KG-6].
• Langage oral : Compréhension et production du langage parlé (phonologie, lexique, syntaxe, pragmatique) ^[KG-7].
• Attention : Capacité à orienter et maintenir la concentration sur une tâche, en filtrant les distracteurs ^[KG-8].

Références

• ^[1] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.6
• ^[2] HAS — PNDS T21 2020 (2020), p.26
• ^[3] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.571
• ^[4] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-plaquette-troubles-2 (2007), p.16
• ^[5] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.562
• ^[6] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.88
• ^[7] INSERM — INSERM Dys 2007 (2007), p.564
• ^[8] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-difficultes-et-troubles-des-apprentissages-chez-l (2007), p.14
• ^[9] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll (2007), p.69
• ^[10] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll (2007), p.36
• ^[11] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll (2007), p.72
• ^[12] DGS-SFP — src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll (2007), p.92
• ^[KG-1] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Médecin scolaire
• ^[KG-2] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Orthophoniste
• ^[KG-3] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Psychologue
• ^[KG-4] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Dyslexie
• ^[KG-5] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Langage écrit
• ^[KG-6] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Dysorthographie
• ^[KG-7] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Langage oral
• ^[KG-8] ODEDYS-2 ↔ related ↔ Attention