NP-MOT
Batterie francaise d'evaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant. Test neuromoteur qui evalue le developpement neuromoteur sous-jacent a la fonction motrice en jeu, portant non seulement sur la performance motrice mais aussi sur des indicateurs d'un developpement neurologique dans la norme en fonction de l'age. Offre une perspective developpementale interessante, plus proche de la maturation motrice que les tests de coordination.
NP-MOT : Batterie d'évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant
Cadre clinique
Le NP-MOT est une batterie française d'évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant. Ce test neuromoteur permet d'évaluer le développement neuromoteur sous-jacent à la fonction motrice, en portant non seulement sur la performance motrice mais aussi sur des indicateurs d'un développement neurologique dans la norme en fonction de l'âge. Il offre une perspective développementale intéressante, plus proche de la maturation motrice que les tests de coordination [1].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des troubles évalués par le NP-MOT. Cependant, les troubles du développement psychomoteur peuvent concerner une part significative des enfants, notamment ceux présentant des retards dans leur développement, des difficultés de coordination, ou des troubles spécifiques des apprentissages [1] [2].
Diagnostic et évaluation
Le NP-MOT est administré par un psychomotricien, professionnel de santé spécialisé dans la relation entre le corps et le psychisme [KG-2]. Le bilan psychomoteur comprend plusieurs étapes :
Entretien initial :
- Échange avec le patient et/ou les parents pour recueillir les antécédents médicaux, familiaux et scolaires.
- Compréhension des motifs de consultation et des préoccupations [1].
Passation de tests et observations cliniques :
- Motricité globale : évaluation de l'équilibre, des coordinations dynamiques générales, du tonus et de la posture.
- Motricité fine : évaluation de la dextérité, de la précision des gestes et des coordinations manuelles.
- Organisation spatio-temporelle : repérage dans l’espace et le temps.
- Schéma corporel : conscience et perception de son propre corps.
- Latéralité : préférence manuelle et coordination droite/gauche.
- Graphisme et écriture.
- Fonctions exécutives : fonctions permettant une meilleure adaptation aux situations nouvelles [4].
Analyse des résultats et restitution :
- Proposition d’un accompagnement adapté : séances de psychomotricité, rééducation, adaptations scolaires si besoin.
- Rédaction d’un compte-rendu détaillé avec les points forts et les fragilités observées.
- Explication des résultats aux parents et/ou au patient [4].
Interventions recommandées
Les séances de psychomotricité permettent d’améliorer les capacités motrices et cognitives, la confiance en soi et la gestion des émotions. Elles aident aussi à développer les capacités relationnelles. Le travail en psychomotricité s’effectue à l’aide d’activités et de jeux : parcours moteurs, exercices de coordination et de rythme, relaxation, jeux de concentration et de planification, stimulations sensori-motrices, activités de motricité fine et rééducation de l’écriture [3].
La fréquence des séances est généralement d’une séance de 30 ou 45 minutes par semaine, sur 6, 12 ou 18 mois, en fonction des résultats du bilan d’évolution qui est réalisé tous les ans [3].
Cadre légal et droits
Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques liés à l'utilisation du NP-MOT. Cependant, le bilan psychomoteur est réalisé dans le cadre de la prise en charge des troubles du développement psychomoteur, et peut être prescrit par un médecin, notamment un neuropédiatre [KG-3].