DCDQ
Questionnaire parental de reperage du Trouble Developpement de la Coordination. Evalue l'impact des difficultes de coordination motrice sur la vie quotidienne chez l'enfant. Contient le plus de questions en relation avec les activites de la vie quotidienne (39%). Fait partie des trois questionnaires les plus utilises avec le DCDdaily Questionnaire et le MABC2-Q pour l'evaluation du critere B du DSM (retentissement sur activites et participation).
Qu'est-ce que le DCDQ ?
Le DCDQ (Developmental Coordination Disorder Questionnaire) est un questionnaire parental conçu pour aider à identifier le trouble développemental de la coordination (TDC), également appelé dyspraxie. Il permet d'évaluer l'impact des difficultés de coordination motrice sur la vie quotidienne de l'enfant. Ce questionnaire fait partie des trois outils les plus utilisés pour évaluer le critère B du DSM, qui concerne le retentissement sur les activités et la participation [1].
Le DCDQ est traduit en français sous le nom de Questionnaire sur le trouble de l’acquisition de la coordination (QTAC). Il est destiné aux parents et se compose de 15 questions regroupées en trois catégories : le contrôle lors du mouvement, la motricité fine et écriture, et la coordination globale. Le questionnaire prend environ 10 à 15 minutes à remplir et permet d'identifier les forces motrices et les défis expérimentés par l'enfant [2].
Ce que ça change au quotidien
Le trouble développemental de la coordination peut avoir un impact significatif sur les activités de la vie quotidienne (AVQ) et la participation sociale de l'enfant. Les enfants concernés peuvent rencontrer des difficultés dans des tâches telles que s'habiller, se laver, écrire, ou participer à des activités physiques. Ces difficultés peuvent affecter leur autonomie et leur vie sociale, notamment à l'école [7].
Le DCDQ évalue différents domaines de la motricité, notamment la motricité globale (coordinations corporelles d'ensemble comme l'équilibre, la course, les sauts, les lancers) et la coordination visuo-motrice pour l'écriture [KG-1] [KG-2]. Les résultats de ce questionnaire peuvent aider à mieux comprendre les défis rencontrés par l'enfant et à orienter la prise en charge.
Ce qui peut aider
Pour les enfants présentant un trouble développemental de la coordination, plusieurs professionnels de santé peuvent intervenir :
- Le psychomotricien : spécialisé dans la relation entre le corps et le psychisme, il évalue et rééduque les troubles de la motricité [KG-3].
- L'ergothérapeute : spécialisé dans l'autonomie et l'adaptation de l'environnement, il évalue et rééduque les difficultés liées aux activités quotidiennes [KG-4].
- Le pédiatre : médecin spécialiste de l'enfant, il assure le suivi du développement, le repérage des troubles et la coordination des prises en charge [KG-5].
- Le médecin scolaire : médecin de l'Éducation nationale, il assure le repérage des difficultés d'apprentissage et de développement [KG-6].
Ces professionnels peuvent travailler ensemble pour mettre en place un accompagnement personnalisé et adapté aux besoins de l'enfant. Le consensus d'experts sur le trouble développemental de la coordination définit les critères diagnostiques et les recommandations pour une prise en charge efficace [KG-7].
Les sources disponibles ne précisent pas les contacts spécifiques à contacter pour une évaluation ou une prise en charge.