CSBS-DP
Mis à jour le
L’utilisation conjointe de plus d’un instrument de dépistage [par exemple M-CHAT et CSBS-DP, grille de développement de la communication chez le jeune enfant en bas âge
En bref
- Attesté par : 2 documents (dont 1 CNSA, 1 HAS) — meilleur niveau de preuve : Avis d'experts
Définition clinique
Le CSBS-DP (Communication and Symbolic Behaviour Scales – Developmental Profile) est un outil d'évaluation standardisé et validé utilisé pour le dépistage précoce des troubles du spectre de l'autisme (TSA) et d'autres troubles du neurodéveloppement. Il s'agit d'une adaptation du CSBS DP Infant Toddler Checklist (ITC) et est particulièrement utile pour évaluer les compétences de communication et de comportement symbolique chez les jeunes enfants [1].
Critères diagnostiques
Le CSBS-DP évalue plusieurs domaines clés du développement de l'enfant, notamment :
- La communication gestuelle
- La communication verbale
- Le comportement symbolique
- La compréhension sociale
Les critères diagnostiques pour les TSA incluent des difficultés persistantes dans la communication sociale et les interactions sociales, ainsi que des comportements, intérêts ou activités restreints et répétitifs. Le CSBS-DP aide à identifier ces signes d'alerte chez les enfants dès 16 mois [1].
Évaluation
L'évaluation avec le CSBS-DP se fait généralement en plusieurs étapes. Tout d'abord, les parents remplissent des questionnaires comme le M-CHAT-R et l'ITC. Ensuite, un neuropsychologue réalise un appel téléphonique pour évaluer les enfants considérés à risque selon les questionnaires. Cette évaluation intermédiaire permet de filtrer les cas nécessitant une consultation spécialisée [4].
Le CSBS-DP est également utilisé en combinaison avec d'autres outils d'évaluation pour augmenter la sensibilité du dépistage. Par exemple, l'utilisation conjointe du M-CHAT et du CSBS-DP semble augmenter la sensibilité du dépistage des TSA [1].
Intervention
Les interventions basées sur les résultats du CSBS-DP incluent des programmes de thérapie précoce et des recommandations pour une prise en charge spécialisée. Ces interventions peuvent inclure des séances d'orthophonie, de psychomotricité, et des programmes éducatifs spécialisés pour les enfants présentant des signes de TSA ou d'autres troubles du neurodéveloppement [2].
Recommandations officielles
Selon les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS), la recherche des signes d'alerte de TSA doit être réalisée dans le cadre de l'examen médical effectué à chaque examen obligatoire pour le suivi de l'état de santé des enfants de 0 à 6 ans. La HAS recommande également l'utilisation de plusieurs outils de dépistage pour augmenter la sensibilité du dépistage, notamment le M-CHAT et le CSBS-DP [1].
Articulation avec autres professionnels
Le CSBS-DP est utilisé en collaboration avec plusieurs professionnels de la santé et de l'éducation. Les éducateurs de jeunes enfants (EJE) peuvent jouer un rôle clé dans l'identification des signes d'alerte et l'orientation des enfants vers des évaluations spécialisées. Les neuropsychologues sont également impliqués dans le processus de dépistage et d'évaluation, en particulier pour les enfants à risque de TSA [4] [KG-4] [KG-5].
Références
- HAS — HAS TND Argumentaire 2020 (2020), p.98 [1]
- CNSA — src-cnsa-doc [2] [4] [5]
- INSERM — INSERM Polyhandicap 2024 (2024), p.417 [3]
- Revue Glossa (UNADREO) — Glossa (2023) [6] [7] [8] [9]
- Revue Glossa (UNADREO) — Glossa (2025), p.36 [10]
- International Test Commision. (2017). ITC Guidelines for Translating and Adapting Tests [KG-10]