Tous à l'école - Travailler Ensemble
Section de 15 fiches sur la collaboration pluriprofessionnelle autour de l'élève malade. Couvre: dispositifs scolaires (PAI, PPS, APADHE), collaboration enseignant-AESH, relations école-parents, rôle des professionnels de santé (orthophoniste, ergothérapeute, psychomotricien, kinésithérapeute, orthoptiste, neuropsychologue), bilans et examens psychologiques, gestes médicaux à l'école (injections).
Tous à l'école - Travailler Ensemble
"Tous à l'école - Travailler Ensemble" est une section dédiée à la collaboration pluriprofessionnelle autour de l'élève malade. Elle propose 15 fiches pratiques couvrant divers aspects de la scolarisation, comme les dispositifs scolaires (PAI, PPS, APADHE), la collaboration entre enseignants et AESH, et les relations école-parents. Elle aborde également le rôle des professionnels de santé (orthophonistes, ergothérapeutes, etc.) et les gestes médicaux à l'école [1] [2] [3].
La scolarisation d'un élève atteint de maladie chronique nécessite un travail collectif et concerté. Les enseignants et les AESH doivent collaborer avec d'autres enseignants, les professionnels de santé et du social, ainsi qu'avec les parents. Les aménagements pédagogiques doivent être formalisés dans un Projet d'Accueil Individualisé (PAI) ou un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) [1] [2]. La collaboration entre enseignants et AESH est essentielle pour favoriser l'inclusion de l'élève, mais elle doit être réfléchie et construite progressivement [3].
Pour toute question ou besoin d'accompagnement, vous pouvez contacter l'enseignant référent de scolarisation (ERS) de la Maison départementale des Personnes Handicapées (MDPH), les professionnels de santé impliqués (médecins, infirmiers, psychologues, etc.), ou les associations spécialisées comme la Fédération française des psychomotriciens (FFP) [1] [2].