Conseiller(ère) d'orientation-psychologue

Conseiller(ère) d'orientation-psychologue

Définition clinique

Le conseiller(ère) d'orientation-psychologue (COP) intervient à partir du collège pour aider les élèves dans l'élaboration de leur projet scolaire et professionnel. Il accompagne l'élève dans la prise de conscience de ses points forts et de ses difficultés, en collaboration avec les enseignants, les parents et d'autres professionnels de l'Éducation nationale ^[1].

Critères diagnostiques

Les COP ne posent pas de diagnostics médicaux, mais ils réalisent des bilans psychologiques et psychométriques pour analyser les données recueillies. Ils effectuent des entretiens avec les enfants, les enseignants et les parents pour aider à l'analyse de la situation de l'élève ^[12].

Évaluation

Les COP utilisent des bilans psychométriques pour évaluer l'efficience intellectuelle (QI) et les fonctions cognitives. Ces évaluations standardisées sont essentielles pour comprendre les capacités et les besoins spécifiques de chaque élève ^[KG-1]. Ils collaborent également avec les enseignants et les familles pour évaluer les difficultés d'apprentissage et les besoins éducatifs particuliers ^[12].

Intervention

Les interventions des COP incluent :

• L'aide à l'élaboration du projet scolaire et professionnel de l'élève.
• La mise en place d'aménagements pédagogiques en collaboration avec les enseignants.
• L'accompagnement des élèves en situation de handicap dans le cadre des projets personnalisés de scolarisation (PPS) ^[6].
• La coordination avec d'autres professionnels (médecins de l'Éducation nationale, assistants de service social, soignants) pour assurer une prise en charge globale de l'élève ^[12].

Recommandations officielles

La Haute Autorité de Santé (HAS) recommande que les COP soient informés des difficultés des élèves et des adaptations possibles pour y remédier. Cette information peut être transmise par les médecins scolaires, les infirmières scolaires ou les médecins prenant en charge l'enfant, toujours avec l'accord des parents et de l'enfant ^[2].

Articulation avec autres professionnels

Les COP collaborent étroitement avec plusieurs professionnels pour assurer une prise en charge complète de l'élève :

• Médecins scolaires et infirmiers scolaires : Ils indiquent les milieux de travail compatibles avec les troubles et difficultés que rencontre l'élève ^[1].
• Psychologues scolaires : Ils participent à la prévention des difficultés scolaires et à la conception de mesures d'aide individuelle ou collective ^[4].
• Enseignants : Ils apportent un soutien et des adaptations pédagogiques pour aider l'élève à surmonter ses difficultés ^[2].
• Assistants de service social : Ils aident les élèves et leurs familles dans leurs démarches administratives et sociales ^[8].
• Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) : Les COP participent aux instances comme la MDPH pour l'élaboration du projet d'orientation ^[12].

Références

• ^[1] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.59
• ^[2] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.37
• ^[4] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.58
• ^[6] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[8] HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023), p.56
• ^[12] HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015), p.59
• ^[KG-1] Conseiller(ère) d'orientation-psychologue → USES_BILAN → Bilan psychométrique
• ^[KG-8] Conseiller(ère) d'orientation-psychologue ↔ related ↔ Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées