Conseiller(ère) d'orientation-psychologue

Conseiller(ère) d'orientation-psychologue

Comprendre le profil

Le conseiller(ère) d'orientation-psychologue (COP) intervient à partir du collège. Sa mission principale est d'aider l'élève dans l'élaboration progressive de son projet scolaire et professionnel. Il accompagne l'élève à prendre conscience de ses points forts et de ses difficultés, tout en l'aidant à se projeter dans un avenir scolaire et professionnel favorable à son insertion socioprofessionnelle ^[1].

Le COP collabore étroitement avec les enseignants pour mettre en place des stratégies et des méthodes de travail adaptées aux difficultés de l'élève. Il associe également les parents à cette démarche, assurant ainsi une approche globale et coordonnée ^[1].

Adaptations en classe

Les enseignants jouent un rôle central dans le soutien et les adaptations pédagogiques nécessaires pour les élèves en difficulté. Il est recommandé que les enseignants soient informés des difficultés de l'élève et des adaptations possibles pour y remédier. Cette information peut être transmise par le médecin scolaire, l'infirmière scolaire, ou les parents, toujours avec l'accord de ces derniers ^[2].

Les psychologues scolaires, dont les COP, participent à la prévention des difficultés scolaires et à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des mesures d’aide individuelle ou collective. Ils peuvent réaliser des bilans psychologiques et psychométriques, analyser et interpréter les données recueillies, et effectuer des entretiens avec les enfants, les enseignants et les parents ^[12].

Accompagnement individualisé

Le COP accompagne les enseignants dans la mise en place des aménagements pédagogiques nécessaires. Il contribue également à l’élaboration et au suivi des projets de scolarisation des élèves en situation de handicap, en participant à l’inclusion de l’élève et à l’accompagnement de la famille dans une perspective de coéducation ^[12].

Les psychologues de l’Éducation nationale interviennent souvent au sein des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) et des écoles de leur circonscription. Ils aident à l’analyse de la situation particulière des élèves en liaison étroite avec les familles et les enseignants, et participent à l’élaboration de projets d’aides spécialisées pour les élèves en difficulté d’apprentissage et en situation de handicap ^[10].

Travail avec la famille

Les parents peuvent accompagner leur enfant dans ses démarches de recherche d’informations et lui suggérer de faire appel à une personne ressource au sein de son établissement scolaire. Des entretiens personnalisés d’orientation sont prévus pour chaque élève en classe de troisième et de terminale, permettant de faire le point sur le projet d’orientation, les centres d’intérêt et les envies de l’élève. Un entretien plus approfondi peut être organisé avec le psychologue de l’Éducation nationale en cas de besoins spécifiques ou d’absence de projet ^[5].

Les parents peuvent également contacter le professeur principal de leur enfant ou un autre professeur pour échanger sur le projet de leur enfant et les procédures d’orientation. D’autres professionnels, tels que l'enseignant référent (ERSEH) si l'enfant bénéficie d’un projet personnalisé de scolarisation (PPS), le conseiller principal d’éducation (CPE), et le professeur documentaliste, sont également à leur écoute dans cette démarche d’orientation ^[7].

Cadre réglementaire scolaire

Les psychologues de l’Éducation nationale contribuent à l’élaboration et à la mise en œuvre des plans d’accompagnement personnalisés (PAP) et au suivi des projets personnalisés de scolarisation (PPS). Ces documents définissent les modalités d'aménagement de la scolarité et les actions répondant aux besoins particuliers des élèves en situation de handicap ^[6].

Les infirmiers(ère)s scolaires, en lien avec le médecin scolaire, contribuent à l’analyse des besoins particuliers et aux conditions de réalisation dans le cadre du suivi de la santé de l’enfant. Ils accompagnent la mise en place du plan d'accompagnement individualisé (PAI) et contribuent à l’éducation thérapeutique de l’élève ^[11].

Ressources liées

Pour aider les élèves dans leurs choix d’orientation, plusieurs ressources sont disponibles :

• Les quiz disponibles sur le site de l’Onisep (des métiers selon mes goûts, quiz apprentissage, quiz études supérieures…) ^[5].
• Les questionnaires d’auto-évaluation concernant la mention droit et les 14 mentions de licences scientifiques ^[5].
• Les associations locales qui favorisent les rencontres entre les jeunes en situation de handicap et les entreprises, et accompagnent les jeunes dans la découverte des métiers et leur insertion professionnelle (ex. : association Arpejeh, association Hanvol, la convention Atouts pour tous, 100% Handinamique, Atypie-Friendly, etc.) ^[9].
• Les centres d’information et d’orientation, et les agences Cap emploi de leur lieu de résidence ^[9].

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables au-delà des PAP, PPS, et PAI.