Équipe éducative
Réunion organisée par le directeur d'école dès qu'une difficulté est repérée, sans qu'un dossier MDPH soit nécessaire. Réunit les parents, les enseignants et, si besoin, le psychologue de l'Éducation nationale ou le médecin scolaire. Premier niveau de dialogue pour mettre en place un PPRE, un PAP ou orienter vers un bilan.
Équipe éducative
Définition clinique
L'équipe éducative est une réunion organisée par le directeur d'école dès qu'une difficulté est repérée, sans qu'un dossier MDPH soit nécessaire. Elle réunit les parents, les enseignants et, si besoin, le psychologue de l'Éducation nationale ou le médecin scolaire. Ce dispositif constitue le premier niveau de dialogue pour mettre en place un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE), un projet d'accueil individualisé (PAI) ou un plan d'accompagnement personnalisé (PAP), ou pour orienter vers un bilan [1] [2] [3].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques pour la mise en place d'une équipe éducative ne sont pas explicitement définis dans les sources disponibles. Cependant, cette réunion peut être sollicitée dès lors qu'une difficulté d'apprentissage ou de comportement est identifiée chez un élève. Les professionnels de l'Éducation nationale, tels que les enseignants, les infirmiers scolaires ou les psychologues, peuvent signaler ces difficultés et initier la démarche [5] [7].
Évaluation
L'évaluation des besoins de l'élève est réalisée par différents professionnels au sein de l'équipe éducative. L'enseignant joue un rôle central en apportant un soutien et des adaptations pédagogiques. Le psychologue de l'Éducation nationale peut réaliser des bilans psychométriques et des observations pour mieux comprendre les difficultés rencontrées par l'élève. Le médecin scolaire ou l'infirmier scolaire peuvent également apporter leur éclairage sur le parcours de l'élève [5] [7] [KG-1] [KG-2] [KG-4].
Intervention
L'intervention de l'équipe éducative peut prendre plusieurs formes, notamment la mise en place d'un PPRE, d'un PAI ou d'un PAP. Ces dispositifs permettent d'apporter des réponses pédagogiques, éducatives ou médico-sociales adaptées aux besoins de l'élève. L'équipe éducative peut également orienter vers des bilans complémentaires ou des services extérieurs à l'école, tels que les centres médico-psycho-pédagogiques [1] [2] [3] [10] [KG-5] [KG-7].
Recommandations officielles
La HAS recommande que l'enseignant soit informé des difficultés de l'enfant et des adaptations possibles pour y remédier. Cette information peut être transmise par le médecin scolaire, l'infirmier scolaire ou par un des médecins prenant en charge l’enfant, toujours avec l’accord des parents et de l’enfant. Les professionnels de l’Éducation nationale, tels que le psychologue scolaire ou le conseiller d'orientation psychologue, peuvent également apporter leur éclairage sur le parcours de l’enfant et contribuer au diagnostic [5].
Articulation avec autres professionnels
L'équipe éducative travaille en collaboration avec divers professionnels pour assurer une prise en charge globale de l'élève. Le médecin scolaire ou le médecin de l'Éducation nationale assure le repérage des difficultés d'apprentissage et de développement. Le psychologue de l'Éducation nationale réalise des bilans psychométriques et des observations. L'orthophoniste peut être sollicité pour évaluer et traiter les troubles du langage et des apprentissages. Le directeur d'école organise et coordonne les réunions de l'équipe éducative [KG-1] [KG-2] [KG-3] [KG-4] [KG-6].
Références
- Mon Parcours Handicap — MPH (2025)
- HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015)