ULIS lycée
Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire en lycée (général, technologique ou professionnel). Prolonge l'inclusion au-delà du collège en préparant le projet de formation et d'insertion. Orientation sur notification MDPH.
Cadre clinique
Les Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) en lycée constituent un dispositif collectif favorisant la scolarisation des élèves en situation de handicap, du cours préparatoire à la terminale. Ces unités sont intégrées dans des lycées d'enseignement général, technologique ou professionnel, et permettent aux élèves de suivre des cours dans leur classe de référence tout en bénéficiant de regroupements ponctuels au sein de l'ULIS pour un enseignement adapté [3].
Les ULIS lycées peuvent accueillir des élèves présentant divers types de handicaps, notamment des troubles du spectre de l'autisme (TSA), des troubles multiples associés (TMA), ou des maladies invalidantes. Ces dispositifs regroupent des élèves avec des besoins d'apprentissages similaires, même si leurs situations de handicap peuvent être différentes [6].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des élèves scolarisés en ULIS lycée. Cependant, il est mentionné que les ULIS constituent une des solutions mises en place pour favoriser la scolarisation des élèves en situation de handicap dans des établissements scolaires ordinaires [3].
Diagnostic et évaluation
L'orientation vers une ULIS lycée est décidée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Cette commission prend en compte les besoins spécifiques de l'élève et les adaptations nécessaires pour sa scolarisation [4] [KG-4].
Les élèves en situation de handicap peuvent être orientés vers une ULIS lycée s'ils présentent des difficultés d'apprentissage nécessitant des adaptations et des aménagements spécifiques. La décision d'orientation est inscrite dans le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) de l'élève [9] [KG-7].
Interventions recommandées
Les ULIS lycées offrent un accompagnement personnalisé avec un professeur spécialisé, un programme adapté aux capacités de l'élève, et des temps partagés avec les élèves de sa classe de référence. Les élèves bénéficient également d'une aide humaine collective avec un accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH) présent en permanence au sein du dispositif [3].
L'enseignant spécialisé-coordonnateur de l'ULIS a pour mission d'appuyer l'élève dans ses apprentissages généraux et professionnels, d'assurer un suivi de son projet d'orientation, et de suivre ses périodes de formation en milieu professionnel. Il est également chargé de suivre les aménagements et les adaptations nécessaires, tant en milieu scolaire qu'en entreprise [1] [5].
Cadre légal et droits
La scolarisation en ULIS lycée est encadrée par la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. Cette loi définit le handicap comme toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques [12].
La MDPH est le guichet unique d'accueil, d'information, d'accompagnement et de conseil pour les personnes handicapées et leur famille. Elle instruit les demandes et notifie les droits ouverts aux familles [12] [KG-4].
Les élèves scolarisés en ULIS lycée peuvent bénéficier de stages en entreprise adaptés pour construire leur parcours professionnel et choisir leur orientation en fin de classe de 3e. Ces stages sont suivis par l'enseignant spécialisé-coordonnateur de l'ULIS en collaboration avec le professeur chargé de l'évaluation des compétences professionnelles (PFMP) et le directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques (DDFPT) [1] [5].
Pour plus d'informations sur les ULIS lycée et les dispositifs d'accompagnement, les parents peuvent consulter leur enseignant référent, le service départemental de l’École inclusive de la DSDEN de leur département, ou la DRAAF pour les lycées agricoles [5].