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ULIS école

Mis à jour le

L’Ulis-école fait partie intégrante de l’école dans laquelle elle est implantée.

En bref

ULIS école : Dispositif d'inclusion scolaire pour élèves en situation de handicap

Définition clinique

L'Ulis-école (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) est un dispositif collectif intégré à une école ordinaire, permettant la scolarisation d'élèves en situation de handicap. Ce dispositif s'adresse à des élèves dont les besoins éducatifs particuliers ne peuvent être entièrement satisfaits par une scolarisation individuelle continue en classe ordinaire [1] [11]. Les Ulis-école accueillent des élèves présentant des troubles variés, tels que des troubles du spectre de l'autisme (TSA), des troubles multiples associés (TMA), ou d'autres handicaps cognitifs, sensoriels ou moteurs [1] [10].

Critères diagnostiques

Les critères d'éligibilité à une Ulis-école sont déterminés par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Les élèves orientés vers ce dispositif présentent des besoins éducatifs particuliers nécessitant un enseignement spécialisé et des aménagements pédagogiques spécifiques. Ces besoins peuvent inclure des difficultés significatives dans les interactions sociales, la communication, les comportements ou les activités, ainsi que des limitations dans les apprentissages scolaires [1] [5] [11].

Évaluation

L'évaluation des besoins des élèves en vue d'une orientation vers une Ulis-école est réalisée à travers le GEVA-sco (Guide d'Évaluation des Besoins de l'Élève en Situation de Handicap). Ce document est élaboré en collaboration avec l'enseignant référent et les professionnels de l'éducation et de la santé. La CDAPH examine ensuite ce document pour décider de l'orientation de l'élève [12]. L'évaluation prend en compte les potentialités d'apprentissage et de communication de l'élève, ainsi que la nécessité d'un cadre d'accueil spécifique [9].

Intervention

L'Ulis-école propose un enseignement adapté aux capacités et aux besoins de chaque élève. Les élèves bénéficient d'un accompagnement personnalisé par un enseignant spécialisé, coordonnateur du dispositif, et d'une aide humaine collective assurée par un accompagnant d'élève en situation de handicap (AESH). Les élèves passent une partie de leur temps en classe ordinaire et une partie en Ulis, où ils reçoivent un enseignement adapté et des temps de regroupement pour des activités spécifiques [1] [4] [11].

Les Ulis-école visent à renforcer l'autonomie des élèves, à développer leurs apprentissages sociaux et scolaires, et à favoriser leur inclusion en milieu ordinaire. Les objectifs incluent également la préparation à une scolarité classique ou à un projet d'insertion professionnelle adapté [9] [11].

Recommandations officielles

Les recommandations officielles pour la mise en place et le fonctionnement des Ulis-école sont définies par l'Éducation nationale et la MDPH. Parmi ces recommandations, on trouve :

Articulation avec autres professionnels

L'Ulis-école implique une collaboration étroite entre différents professionnels pour assurer une prise en charge globale de l'élève. Parmi ces professionnels, on trouve :

Références

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Sources mobilisées (8)