Institut d'Éducation Sensorielle
Établissement médico-social accueillant des enfants et adolescents présentant une déficience auditive (INJS, IDA) ou visuelle (INJA, IDV). Propose un enseignement adapté (LSF, braille, LPC), des soins spécialisés et un accompagnement à l'autonomie. Inclut les SAFEP (0-3 ans) et SSEFIS/SAAAIS (service ambulatoire).
Institut d'Éducation Sensorielle
Définition clinique
Les instituts d'éducation sensorielle (IES) sont des établissements médico-sociaux qui accueillent des enfants et adolescents âgés de 3 à 18 ans (20 ans selon l’agrément) présentant une déficience visuelle ou auditive. Ils dispensent des soins et un enseignement adapté, incluant des méthodes spécifiques comme la langue des signes française (LSF), le braille, ou la langue parlée complétée (LPC). Ces établissements peuvent fonctionner en externat, en semi-internat, en internat, ou accompagner l’enfant ou le jeune sur ses lieux de vie ordinaire [1].
Critères diagnostiques
Les critères d'admission dans un IES sont basés sur la présence d'une déficience visuelle ou auditive. Ces déficiences doivent être suffisamment sévères pour nécessiter un enseignement adapté et des soins spécialisés. L'orientation vers un IES est décidée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) après évaluation des besoins et des capacités de l'enfant par une équipe pluridisciplinaire [3].
Évaluation
L'évaluation des besoins et des capacités de l'enfant est réalisée par une équipe pluridisciplinaire. Cette évaluation permet d'élaborer le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Elle inclut une surveillance médicale régulière et générale de l’état auditif ou visuel et de ses conséquences sur le développement de l’enfant ou de l’adolescent [1].
Intervention
Les IES proposent un accompagnement global qui inclut :
- Un enseignement adapté, pouvant avoir lieu dans l’établissement médico-social ou dans un établissement scolaire proche.
- Des soins spécialisés et une surveillance médicale régulière.
- Un accompagnement de la famille et de l’entourage habituel de l’enfant ou de l’adolescent.
- Des actions favorisant le développement de la personnalité, de la communication et de la socialisation [1].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles pour les IES incluent :
- « L’accompagnement de la famille et de l’entourage habituel de l’enfant ou de l’adolescent. »
- « La surveillance médicale régulière et générale de l’état auditif ou visuel et de ses conséquences sur le développement de l’enfant ou de l’adolescent. » [1].
Articulation avec autres professionnels
Les IES collaborent avec divers professionnels de santé pour assurer un accompagnement global de l'enfant. Parmi ces professionnels, on trouve :
- Orthophoniste : Professionnel de santé spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles de la communication [KG-1].
- Psychologue : Professionnel de la santé mentale réalisant l'évaluation psychologique (développement, intelligence, etc.) [KG-2].
- Ergothérapeute : Professionnel de santé spécialisé dans l'autonomie et l'adaptation de l'environnement. Il évalue et rééduque les capacités fonctionnelles de l'enfant [KG-3].
Références
- [1] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [2] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
- [3] expert — IME — Institut Médico-Éducatif (2020), p.13-16
- [KG-1] Institut d'Éducation Sensorielle ↔ related ↔ Orthophoniste
- [KG-2] Institut d'Éducation Sensorielle ↔ related ↔ Psychologue
- [KG-3] Institut d'Éducation Sensorielle ↔ related ↔ Ergothérapeute