Institut d'Éducation Sensorielle
Établissement médico-social accueillant des enfants et adolescents présentant une déficience auditive (INJS, IDA) ou visuelle (INJA, IDV). Propose un enseignement adapté (LSF, braille, LPC), des soins spécialisés et un accompagnement à l'autonomie. Inclut les SAFEP (0-3 ans) et SSEFIS/SAAAIS (service ambulatoire).
Comprendre le profil
Les instituts d'éducation sensorielle (IES) accueillent des enfants et adolescents présentant une déficience visuelle ou auditive, âgés de 3 à 18 ans (jusqu'à 20 ans selon l’agrément) [1]. Ces établissements proposent un enseignement adapté, des soins spécialisés et un accompagnement à l'autonomie. Ils peuvent fonctionner en internat, en semi-internat, en externat, ou accompagner l’enfant sur ses lieux de vie ordinaire, comme à domicile ou à l’école [1].
Adaptations en classe
Les IES dispensent un enseignement adapté aux besoins spécifiques des enfants et adolescents, incluant des méthodes comme la Langue des Signes Française (LSF), le braille, ou la Lecture Labiale (LPC) [1]. Les temps d’enseignement peuvent avoir lieu au sein de l’établissement médico-social ou dans un établissement scolaire proche [1].
Accompagnement individualisé
L’accompagnement dans les IES est global et pluridisciplinaire. Il comprend :
- La surveillance médicale régulière de l’état auditif ou visuel et de ses conséquences sur le développement de l’enfant [1].
- Le soutien à l’acquisition des connaissances et des compétences [3].
- Les actions favorisant le développement de la personnalité, de la communication et de la socialisation [3].
Les IES collaborent avec divers professionnels pour assurer un accompagnement complet, notamment des orthophonistes [KG-1], des psychologues [KG-2] et des ergothérapeutes [KG-3].
Travail avec la famille
Les IES mettent un point d’honneur à accompagner la famille et l’entourage habituel de l’enfant ou de l’adolescent [1]. Cet accompagnement inclut le soutien à la famille pour favoriser l’intégration et le développement de l’enfant dans son environnement quotidien [3].
Cadre réglementaire scolaire
L’orientation vers un IES est décidée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) après évaluation des besoins et des capacités de l’enfant par une équipe pluridisciplinaire [3]. Cette orientation s’inscrit dans le cadre d’un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) [3].
Ressources liées
Pour un accompagnement optimal, les IES collaborent avec divers professionnels de santé et d’éducation. Les orthophonistes [KG-1] interviennent pour la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles de la communication. Les psychologues [KG-2] réalisent des évaluations psychologiques et soutiennent le développement mental de l’enfant. Les ergothérapeutes [KG-3] travaillent sur l'autonomie et l'adaptation de l'environnement.
Les sources disponibles ne précisent pas les autres dispositifs scolaires applicables.