Établissement Régional d'Enseignement Adapté

Établissement Régional d'Enseignement Adapté (EREA)

Définition clinique

Les Établissements Régionaux d'Enseignement Adapté (EREA) sont des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) accueillant des adolescents présentant de grandes difficultés scolaires et/ou sociales ou rencontrant des difficultés liées à une situation de handicap, de la 6ᵉ à la terminale ^[7]. Ces établissements proposent un enseignement général, technologique ou professionnel adapté, avec la possibilité d'un internat éducatif ^[6].

Critères diagnostiques

Les EREA accueillent des élèves présentant divers types de handicaps ou de difficultés, notamment :

• Déficience intellectuelle ^[KG-1]
• Handicap moteur ^[KG-2]
• Troubles du comportement ^[KG-3]
• Troubles du Neurodéveloppement (TND) ^[KG-4]

Évaluation

L'orientation vers un EREA est décidée par la Commission des Droits et de l'Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) si cet enseignement répond aux besoins de l'élève ^[6]. Cette pré-orientation peut être recommandée à la fin du CM2 ou au cours de la scolarité au collège, de préférence à la fin de la 6ᵉ ^[12].

Intervention

Les EREA offrent un cadre éducatif et pédagogique adapté aux besoins spécifiques des élèves. Ils proposent :

• Un enseignement général assorti d'un volet technologique ou professionnel, permettant d'acquérir au minimum une qualification de niveau 3 (CAP ou BEP) ^[8].
• Un accompagnement pédagogique adapté, incluant soutien et aide aux devoirs ^[8].
• Des stages en entreprise pour découvrir les activités professionnelles et les métiers ^[2].

Recommandations officielles

Les EREA visent à lutter contre le décrochage scolaire et à offrir un accompagnement global, adapté et cohérent sur l'ensemble du temps d'enseignement et du temps éducatif ^[6]. Ils assurent une prise en charge scolaire, éducative et thérapeutique adaptée aux besoins des élèves en situation de handicap ^[10].

Articulation avec autres professionnels

Les EREA collaborent avec divers professionnels pour assurer une prise en charge globale des élèves. Les équipes pluridisciplinaires peuvent inclure :

• Des psychomotriciens ou psychomotriciennes ^[10].
• Des enseignants et enseignantes délivrant une pédagogie adaptée ^[10].
• Des éducateurs spécialisés pour les formations professionnelles ^[10].

Références

• ^[1] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[2] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[3] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[4] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[5] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[6] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[7] expert — Éduscol (2025), p.1
• ^[8] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[9] expert — Éduscol (2025), p.1
• ^[10] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[11] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[12] Mon Parcours Handicap — MPH (2025), p.1
• ^[KG-1] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ← BENEFITS_FROM ← Déficience intellectuelle
• ^[KG-2] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ← BENEFITS_FROM ← Handicap moteur
• ^[KG-3] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ← BENEFITS_FROM ← Troubles du comportement
• ^[KG-4] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ← BENEFITS_FROM ← Troubles du Neurodéveloppement (TND)
• ^[KG-5] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ↔ related ↔ Régulation émotionnelle
• ^[KG-6] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ↔ related ↔ Dyscalculie
• ^[KG-7] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ↔ related ↔ Dyslexie
• ^[KG-8] Établissement Régional d'Enseignement Adapté ↔ related ↔ Dysorthographie