L'utilisation des livres illustres pour l'apprentissage en mathematiques
Synthese de la revue systematique de Zhang, Sun & Yeung (2023) : 16 etudes empiriques (2000-2022) sur l'utilisation des livres illustres pour l'apprentissage mathematique chez l'enfant. Amelioration de la numeration chez les 3-6 ans, attitude positive, reduction anxiete mathematique. Pratiques enseignantes (math talk, questionnement ouvert). Freins a l'adoption.
L'utilisation des livres illustres pour l'apprentissage en mathématiques
Les livres illustres sont des outils pédagogiques qui combinent des images et des textes pour faciliter l'apprentissage des mathématiques. Ils sont particulièrement efficaces pour les enfants de 3 à 6 ans, en développant leur conscience numérique de base, comme le tri, le décompte, et la compréhension des notions de plus/moins [2]. Ces livres aident également à réduire l'anxiété mathématique et à améliorer les attitudes positives envers les mathématiques [KG-2].
Les activités proposées dans ces livres incluent des jeux de dés, des comptines numériques, et des jeux d'observation du quotidien. Pour les enfants plus âgés, les livres illustres peuvent consolider les compétences en numération, calcul mental, et résolution de problèmes [2]. Les enseignants peuvent utiliser ces ressources pour encourager le "math talk" et poser des questions ouvertes, ce qui favorise une meilleure compréhension des concepts mathématiques [KG-2].
Pour plus d'informations sur l'utilisation des livres illustres en mathématiques, vous pouvez consulter des experts en pédagogie ou des spécialistes des troubles des apprentissages, comme ceux mentionnés dans les études de Dowker et Fayol [1]. Ces professionnels peuvent fournir des conseils adaptés aux besoins spécifiques de chaque enfant.