Planning familial

En bref

• Attesté par : 1 document (HAS) — niveau de preuve : Avis d'experts

Comprendre le profil

Le planning familial joue un rôle clé dans l'accompagnement des personnes avec des troubles du neurodéveloppement, notamment en matière d'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS). Cette éducation doit être adaptée aux spécificités de chaque individu, tenant compte de son âge développemental, de ses capacités de compréhension et de ses modalités de communication habituelles ^[3]. Les professionnels du planning familial peuvent fournir une information concrète et progressive, soutenue par des supports visuels, pictogrammes ou vidéos si nécessaire ^[3].

Adaptations en classe

Pour les enfants et adolescents avec des troubles du neurodéveloppement, il est recommandé d'adapter les supports éducatifs existants afin d'aborder les grandes thématiques de l'EVRAS, telles que la puberté, les menstruations, la masturbation, l'orientation affective et le consentement. Ces supports doivent être adaptés au niveau de compréhension et aux particularités sensorielles et cognitives de l'enfant ou de l'adolescent ^[3]. Les enseignants et les assistants d'éducation (AED) peuvent jouer un rôle important dans ce processus, en collaboration avec les professionnels du planning familial ^[5].

Accompagnement individualisé

L'accompagnement individualisé est essentiel pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève. Les psychologues de l'Éducation nationale, les infirmiers scolaires et les assistants de service social scolaires peuvent fournir un soutien adapté ^[5]. Les professionnels du planning familial peuvent également être sollicités pour offrir des conseils et une formation adaptés aux besoins des élèves ^[1].

Travail avec la famille

Le travail avec la famille est un aspect crucial de l'accompagnement. Les professionnels du planning familial peuvent collaborer avec les familles pour fournir une information adaptée et soutenir les parents dans leur rôle éducatif. Les organismes de formation, les outils de communication et les programmes de formation comme la psycho-éducation peuvent également être mobilisés pour réaliser ces programmes ^[7].

Cadre réglementaire scolaire

Les dispositifs scolaires disponibles incluent les assistants de service social scolaires, les médecins et infirmiers scolaires, et les psychologues de l'Éducation nationale. Ces professionnels peuvent contribuer à l'analyse des besoins particuliers et aux conditions de réalisation dans le cadre du suivi de la santé de l'élève ^[10]. Les professionnels du planning familial peuvent également être intégrés dans ce cadre pour offrir un soutien complémentaire ^[1].

Ressources liées

Plusieurs ressources sont disponibles pour soutenir les professionnels de l'éducation dans leur accompagnement des élèves avec des troubles du neurodéveloppement. Les portails institutionnels dédiés permettent d'obtenir des informations plus poussées, telles que le portail Mon Parcours Handicap et le portail Étudiant.gouv.fr ^[6]. Les professionnels peuvent également se référer aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) pour des conseils et des formations adaptés ^{[1] [3] [5] [7] [10]}.