Planning familial

En bref

• Attesté par : 1 document (HAS) — niveau de preuve : Avis d'experts

Cadre clinique

Le planning familial joue un rôle clé dans l'accompagnement des personnes avec des troubles du neurodéveloppement. Il intervient notamment dans l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS), adaptée aux spécificités de chaque individu. Cette éducation doit être concrète et soutenue par des supports visuels, pictogrammes ou vidéos si nécessaire, en tenant compte du niveau de compréhension et des particularités sensorielles et cognitives de la personne ^[3].

Pour les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA), l'éducation à la sexualité n'est pas un sujet tabou. Cependant, les capacités peuvent être altérées par des conduites sexuelles envahissantes, pouvant entraîner des blessures. La prise de psychotropes peut également influencer le développement psychologique et retarder la sexualité ^[1].

Repères épidémiologiques

Les sources disponibles ne précisent pas les prévalences spécifiques liées à l'intervention des plannings familiaux dans le cadre des troubles du neurodéveloppement.

Diagnostic et évaluation

L'évaluation des besoins en matière de vie affective et sexuelle doit être adaptée à chaque personne. Pour les personnes avec une trisomie 21, par exemple, une consultation gynécologique ou médicale spécialisée est indiquée afin de discuter des connaissances concernant l'intimité, la puberté, la menstruation, la sexualité et ses risques. L'éducation sexuelle doit être plus concrète, utilisant des matériels en 3D comme des mannequins sexués, et éviter les concepts abstraits difficiles à comprendre ^[2].

Interventions recommandées

L'accompagnement à la vie relationnelle, affective et sexuelle doit être adapté aux spécificités de chaque adolescent ou jeune adulte autiste. Il est recommandé de fournir une information adaptée à leur âge développemental, à leurs capacités de compréhension et à leurs modalités de communication habituelles. Les supports éducatifs doivent être progressifs, concrets et soutenus par des supports visuels, pictogrammes ou vidéos si nécessaire. Les personnes doivent être informées de l'existence de plusieurs interlocuteurs possibles, notamment les professionnels du planning familial ou les centres ressources spécialisés ^[3].

Pour les personnes avec une déficience intellectuelle, des outils pédagogiques spécifiques, comme « Mes amours », ont été conçus et animés par et pour des personnes avec une déficience intellectuelle, y compris la trisomie 21. Ces outils visent à faciliter la compréhension des concepts liés à la vie affective et sexuelle ^[2].

Cadre légal et droits

Les sources disponibles ne précisent pas les aspects légaux et les droits spécifiques liés à l'intervention des plannings familiaux dans le cadre des troubles du neurodéveloppement.