IEM
Institut d'Éducation Motrice
Cadre clinique
Les Instituts d'Éducation Motrice (IEM) sont des établissements médico-sociaux accueillant des enfants et adolescents présentant une déficience motrice [KG-8]. Ces structures visent à accompagner les jeunes dans leur développement psychomoteur, intellectuel et social, en proposant des soins et une éducation adaptés [KG-8].
Repères épidémiologiques
Les sources disponibles ne précisent pas la prévalence des enfants accueillis en IEM.
Diagnostic et évaluation
Le diagnostic des troubles nécessitant une prise en charge en IEM repose sur une évaluation pluridisciplinaire. Pour les déficiences motrices, les critères diagnostiques incluent des limitations significatives du fonctionnement moteur, souvent associées à des retards psychomoteurs [KG-1]. Les retards psychomoteurs se caractérisent par un décalage dans l'acquisition des étapes motrices telles que la tenue de tête, la position assise ou la marche [KG-1].
Interventions recommandées
Les IEM proposent des interventions pluridisciplinaires incluant des séances de kinésithérapie, des soins médicaux et un accompagnement éducatif adapté. Ces interventions peuvent se dérouler sur le temps scolaire, notamment dans le cadre d'un Projet d'Accueil Individualisé (PAI) ou d'un Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) [11]. Les séances de kinésithérapie visent à réduire la fatigue de l'enfant et à limiter les conséquences sur sa vie scolaire [11].
Cadre légal et droits
Les enfants accueillis en IEM bénéficient d'un parcours de santé coordonné, défini par des guides spécifiques tels que le parcours de santé pour l'enfant avec épilepsie [KG-3]. Ces parcours visent à assurer une prise en charge globale et adaptée aux besoins de l'enfant. Les IEM collaborent également avec des structures telles que le Groupement national des centres de ressources autisme et la Fédération Française des DYS pour offrir un accompagnement complet [KG-4] [KG-5].
Les sources disponibles ne précisent pas les droits spécifiques des enfants accueillis en IEM. Cependant, ces établissements sont soumis aux réglementations en vigueur pour les établissements médico-sociaux, garantissant ainsi des conditions d'accueil et de prise en charge adaptées aux besoins des enfants.
Sources mobilisées (8)
- [1] HAS Dys 2017 — HAS (2017) 📄 (1 extrait)
- [2] src-dgs-sfp-langage-collection-03-expert-coll — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [3] src-dgs-sfp-langage-collection-plandysl-2 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [4] src-dgs-sfp-langage-collection-langes-actes-dgs — DGS-SFP (2007) 📄 (4 extraits)
- [5] Guide Guidance Parentale — DGS (2025) 📄 (1 extrait)
- [6] src-dgs-sfp-langage-collection-07-plaquet-inpes-3 — DGS-SFP (2007) 📄 (1 extrait)
- [7] Tous à l'école — expert (2024) 📄 (1 extrait)
- [8] Tous à l'école — expert (2024) 📄 (1 extrait)