IDA
Mis à jour le
Institut pour Déficients Auditifs
En bref
- Couverture : regional
- Mode d’accès : Sur notification MDPH
- Âge cible : 3-20 ans
Définition clinique
L'Institut pour Déficients Auditifs (IDA) est une organisation régionale qui intervient auprès des enfants et adolescents âgés de 3 à 20 ans présentant des troubles de l'audition. Ces troubles peuvent inclure des difficultés de compréhension de la parole dans un environnement bruyant, des problèmes de mémorisation des messages verbaux, ou des difficultés à suivre des consignes orales complexes [1].
Critères diagnostiques
Les critères diagnostiques pour les troubles de l'audition centrale, anciennement appelés surdité centrale, incluent un mauvais traitement de l’information auditive au niveau des voies auditives centrales alors que l’audition périphérique est bonne. Ces troubles évoluent et progressent jusqu’à l’adolescence [1]. Les enfants présentant ces troubles peuvent avoir des difficultés à comprendre la parole dans un environnement bruyant, à mémoriser des messages verbaux, ou à suivre des consignes orales complexes [1].
Évaluation
L'évaluation des troubles de l'audition centrale est réalisée par un bilan pluridisciplinaire en centre référent ou au Centre Hospitalier Universitaire (CHU). Ce bilan inclut des tests auditifs pour déterminer les seuils de détection des sons à différentes fréquences [12]. Les appareils auditifs actuels ne permettent d’atteindre que 10 % des capacités de compréhension de parole dans le bruit des personnes normo-entendantes [4]. Les bénéficiaires d’implant cochléaire ont besoin d’un rapport signal-bruit supérieur de 10 à 25dB pour atteindre les mêmes performances que les normo-entendants [4].
Intervention
L'intervention pour les troubles de l'audition centrale inclut des séances d’entraînement auditif. Ces séances visent à améliorer la compréhension de la parole dans le bruit, une compétence essentielle pour communiquer au quotidien [7]. Les séances d’entraînement auditif peuvent inclure des exercices de perception de mots dans le bruit, de localisation spatiale, et d’écoute dichotique [7]. Les enfants qui ont un trouble du traitement auditif (TTA) évoluent positivement grâce à la maturation du système nerveux central et sont bien aidés par les soins préconisés par l’ORL [1].
Recommandations officielles
Les recommandations officielles pour l'intervention auprès des enfants présentant des troubles de l'audition centrale incluent des séances d’entraînement auditif intensives mais de courte durée. Ces séances sont réalisées en collaboration avec un orthophoniste en libéral, qui joue un rôle essentiel dans la rééducation [1]. Les méthodes d’apprentissage utilisées pour les enfants sourds doivent être évaluées afin de prendre des orientations claires visant à la disparition d’un illettrisme qui est un facteur supplémentaire d’exclusion pour cette population [6].
Articulation avec autres professionnels
L'IDA travaille en collaboration avec plusieurs professionnels pour assurer une prise en charge globale des enfants présentant des troubles de l'audition centrale. Ces professionnels incluent :
- Orthophoniste : Spécialisé dans la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles du langage et de la communication [KG-1].
- Enseignant spécialisé : Titulaire du CAPPEI (Certificat d'Aptitude Professionnelle aux Pratiques de l'Éducation Inclusive), il adapte les méthodes pédagogiques pour les enfants présentant des troubles de l'audition [KG-2].
- Audioprothésiste : Spécialiste des appareils auditifs, il choisit, adapte et règle les prothèses auditives pour les personnes présentant des troubles de l'audition [KG-3].