ESAT (établissements et services d’aide par le travail)

En bref

• Attesté par : 1 document (INSERM) — niveau de preuve : Présomption forte

Comprendre le profil

Les ESAT (établissements et services d’aide par le travail) sont des structures médico-sociales qui accueillent des adultes en situation de handicap, notamment ceux présentant des déficiences intellectuelles. Ces établissements proposent une activité professionnelle rémunérée et un soutien médico-social adapté ^[7]. Environ 70 % des personnes accueillies en ESAT ont des déficiences intellectuelles ^[1].

Les ESAT se distinguent des entreprises adaptées (EA) et du milieu ordinaire de travail. Contrairement aux EA, où les personnes ont le statut de salariés de droit commun, les travailleurs en ESAT relèvent de la protection médico-sociale et ne sont pas considérés comme des salariés ^{[1] [4]}. La Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) est chargée de statuer sur le milieu de travail le plus adapté à chaque personne ^[4].

Adaptations en classe

Les sources disponibles ne précisent pas les dispositifs scolaires applicables pour les enfants orientés vers les ESAT à l'âge adulte. Cependant, il est mentionné que les unités d’enseignement implantées dans les établissements scolaires ordinaires peuvent offrir des occasions de collaboration entre les milieux spécialisés et ordinaires, au bénéfice des enfants avec déficiences intellectuelles ^[3].

Accompagnement individualisé

L’accompagnement en ESAT est conçu pour favoriser l’insertion professionnelle et sociale des personnes handicapées. Les ESAT proposent des activités productives adaptées aux capacités des travailleurs, avec un objectif économique de création de biens ou services ^[7]. Ces structures peuvent également disposer de foyers d'hébergement pour accueillir les travailleurs en dehors de leurs heures d'activité ^[6].

Les ESAT visent à moderniser leurs pratiques pour être plus attentifs aux besoins de formation des personnes accueillies et valoriser leur autonomie. Des expériences innovantes existent, comme les passerelles entre établissements spécialisés et emploi en milieu ordinaire, ainsi que la reconnaissance des compétences des personnes ^[2].

Travail avec la famille

Le besoin de soutien de la famille est toujours singulier et évolue tout au long de la vie. Les parents d’enfants avec des troubles du neurodéveloppement peuvent solliciter le pédopsychiatre ou psychiatre qui suit leur enfant pour les aider et les orienter vers les bons partenaires. Les assistantes sociales travaillant dans les CMP, CMPP, SESSAD ou IME peuvent également assister les familles dans les démarches et pour constituer les dossiers d’admission en ESAT ^[9].

Cadre réglementaire scolaire

Les sources disponibles ne précisent pas les adaptations pédagogiques spécifiques ni les dispositifs scolaires nommés pour les enfants orientés vers les ESAT à l'âge adulte. Cependant, il est recommandé de valoriser les expériences innovantes de scolarisation et d’éducation d’enfants avec déficiences intellectuelles, dont l’efficacité devra être évaluée ^[3].

Ressources liées

Pour les enseignants, AESH, éducateurs spécialisés et coordonnateurs ULIS, il est important de se rapprocher des professionnels de l’insertion professionnelle et des structures médico-sociales pour accompagner au mieux les élèves en situation de handicap. Les ESAT peuvent être une solution pour les adultes, mais il est essentiel de préparer cette transition dès le plus jeune âge en favorisant l’inclusion et l’autonomie des élèves ^{[2] [3]}.