EEAP

EEAP : Établissement pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés

Définition clinique

Les Établissements pour Enfants et Adolescents Polyhandicapés (EEAP) sont des structures médico-sociales spécialisées dans l'accueil et l'accompagnement des enfants et adolescents présentant un polyhandicap. Le polyhandicap se caractérise par une déficience motrice et une déficience mentale graves ou profondes, associées à des troubles sensoriels et/ou épileptiques. Ces établissements offrent un accompagnement global, incluant des soins médicaux, une éducation adaptée et des activités thérapeutiques.

Critères diagnostiques

Les critères diagnostiques du polyhandicap, bien que non explicitement détaillés dans les sources fournies, sont généralement définis par :

• Une déficience motrice grave ou profonde, entraînant une dépendance totale ou partielle pour les actes de la vie quotidienne.
• Une déficience mentale grave ou profonde, affectant les capacités cognitives et de communication.
• Des troubles sensoriels (visuels, auditifs) et/ou épileptiques associés.

Évaluation

L'évaluation des besoins des enfants et adolescents polyhandicapés est réalisée par une équipe pluridisciplinaire, incluant des médecins, des psychologues, des ergothérapeutes, des psychomotriciens, des orthophonistes et des infirmiers. Cette évaluation permet de définir un projet personnalisé d'interventions, prenant en compte les besoins spécifiques de l'enfant ou de l'adolescent et de sa famille ^[12].

Intervention

Les interventions dans les EEAP sont coordonnées et transdisciplinaires. Elles incluent :

• Soins médicaux : Suivi médical régulier, gestion des troubles épileptiques, et autres soins nécessaires.
• Éducation et pédagogie : Adaptation des activités éducatives aux capacités de l'enfant, en collaboration avec les enseignants spécialisés.
• Thérapies : Rééducation motrice, orthophonie, psychomotricité, et ergothérapie.
• Activités de loisirs : Organisation d'activités adaptées pour favoriser le développement global et le bien-être de l'enfant.

Recommandations officielles

Les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) soulignent l'importance de la coordination entre les différents professionnels intervenant auprès de l'enfant ou de l'adolescent. Il est recommandé de :

• Développer des programmes de guidance parentale à chaque étape du parcours ^[2].
• Veiller à la cohérence des positionnements professionnels entre intervenants ^[2].
• Organiser la cohérence et la complémentarité du projet personnalisé d'interventions avec le projet de vie de l'enfant et de ses parents ^[2].

Articulation avec autres professionnels

Les EEAP collaborent avec divers professionnels pour assurer un accompagnement global :

• Kinésithérapeutes : Pour la rééducation motrice et le maintien des capacités physiques ^[KG-3].
• Ergothérapeutes : Pour l'autonomie et l'adaptation de l'environnement ^[KG-4].
• Psychomotriciens : Pour la relation entre le corps et le psychisme ^[KG-5].
• Orthophonistes : Pour la prévention, l'évaluation et le traitement des troubles de la communication ^[KG-6].
• Psychologues : Pour l'évaluation psychologique et le soutien psychologique ^[KG-7].
• MDPH : Pour l'orientation et l'accompagnement des enfants en situation de handicap ^[KG-1].

Références

• HAS — HAS Épilepsie Enfant 2023 (2023) [P1, P4, P5, P7, P10]
• HAS — HAS TSA 2025 (2026) [P2, P3, P11]
• HAS_ANESM — HAS Autisme 2012 (2012) [P6, P12]
• HAS — HAS TDAH 1er recours 2015 (2015) [P8, P10]
• HAS — HAS TSA Enfant 2018 (2018) ^[9]